小班上册主题《冬天里》.docx
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小班上册主题《冬天里》
小班上册主题《冬天里》教学参考资源
来源:
《幼儿园课程指导》
《幼儿园课程指导》资源网（
●主题说明
北风呼呼地吹，树叶凋零了，小草枯黄了，水洼处结起了薄薄的冰，天空中飘落下一朵朵雪花——冬天悄悄地来到了小朋友的身边。
本主题活动的设计根据幼儿原有经验，抓住季节变化的明显特征，引导幼儿走进冬天里，去感知和体验冬季的寒冷、新奇、有趣和美丽：
玩一玩亮晶晶的冰块，找一找雪地里藏着的宝贝，用手接一朵像糖又像盐的小雪花，看看雪花在手中慢慢融化；听一下北风娃娃呼呼的口哨声，看一看冬天的小花、小草怎样和北风娃娃捉迷藏……随着主题活动的展示，引导幼儿观察和表现对冬季的认识和感受，进一步激发幼儿对周围环境的关注和乐意亲近大自然的情趣。
冬天的寒冷对小班幼儿来说是一个严峻挑战，有的整天被厚厚的冬衣包裹着，怕冷，不愿到户外活动。
主题活动中“不怕冷的小恐龙”、“冬天真热”让他们了解了小恐龙、小姑娘怎样从怕冷到不怕冷的趣事，学着像小恐龙、小姑娘那样运动，像小猴子那样挤挤坐坐、碰碰撞撞、打打逗逗、跑跑跳跳……正是在游戏过程中，锻炼了幼儿的意志，培养了他们的勇敢精神，增强了他们的自信，让幼儿用幼稚嫩的声音说出——天冷我不怕。
冬季给幼儿带来了寒冷，也给他们带来了新年的信息。
过新年了，大一岁了。
暖暖的屋子；热腾腾的饭菜；新年的祝福；过年真好！
让我们做许多漂亮的彩灯，画出美丽的烟花，和老师一起布置我们的活动室，玩一玩五彩包裹的游戏，拿着自制的圣诞贺卡和礼物，参加新年分享会——过新年的活动让幼儿又沉浸在冬天节日的快乐中。
小班幼儿对冬天的感受和体验是多种多样但又朦朦胧胧的，教育活动的开展，梳理和提升了幼儿的经验，使幼儿进一步认识和感受冬天，喜欢冬天。
直接走到户外感受与体验冬天是一个重要途径。
因此幼儿园和家庭要相互沟通与协调，鼓励并带领幼儿尽可能多地开展户外活动。
让幼儿在丰富多彩的户外活动中感受、锻炼、探索、学习与成长。
●环境创设
（一）心理环境创设：
1．通过主题活动，帮助幼儿了解要做一个勇敢的孩子，不要怕冷，我们有很多方法可以让自己暖和起来。
2．创设心理活动墙，继续学习使用，用简单的方法表达自己的情绪，教师进行关注。
（二）物质环境：
1．冬天场景，主体人物为身着的一家三口。
引导幼儿自制“冬衣”粘贴到人物身上。
2．把幼儿制作的贺卡、小礼物等布置在墙上，举办“冬天的宝贝”展览会。
3．将自制的小雪花贴在室内玻璃窗上。
4．将幼儿收集的有关冬天的图片进行张贴。
●家园共育
1、多带孩子到阳光下活动，如登山、玩雪、玩冰等。
2、选个易结冰的日子；家长和孩子一起拿一个容器，如小口杯、小瓶子等，
3、盛上水放置室外；第二天结冰后把它带到班上，放置科学区内。
4、鼓励孩子天冷也要坚持早起上幼儿园；天气好时坚持户外锻炼。
5、提供护手霜、面油等，切实做好防寒防燥工作。
6、孩子穿戴过多会活动不便，过少则会着原。
请家长根据孩子体质，合理调整着装，提高孩子的自我保护意识。
7、鼓励孩子独立行走，不要爸爸妈妈抱。
8、领幼儿观察新年时周围环境的变化以及人们的喜庆活动。
9、提醒孩子外出做客注意安全懂礼貌。
●第一小主题过新年
●主题目标
1、知道过新年自己又大了一岁。
2、能用语言、贺卡等向家人、同伴表达自己的新年祝福。
3、愿意参加迎新年活动，感受节日的喜庆气氛。
●主要活动
主要活动
活动名称
活动一
艺术：
《漂亮的活动室》
活动二
语言、社会：
《大一岁了》
活动三
艺术：
《彩灯》
活动四
语言：
《祝你新年快乐》
活动五
艺术：
《圣诞贺卡》
活动六
艺术：
《五彩包裹》
活动七
科学：
《比较多少》
活动八
艺术：
《烟花》
活动九
语言、艺术：
《新年分享会》
●个别活动方案及反思（附执教老师的活动反思、评析、建议、说课稿等，希望能帮助到老师们在组织活动时有所参考，根据周边环境和教育对象的特殊性，创造性的实施教学）
语言、社会：
《大一岁了》
活动目标：
1、知道过了新年就长大一岁了，自己能做的事情要自己做。
2、学习朗诵儿歌，并用替换词组的方式仿编儿歌。
活动准备：
1、《小朋友的书.冬天里》。
2、布娃娃一个，小红帽一顶，新年树上挂礼物。
活动过程：
1、谈话。
引导幼儿说说，自己现在几岁了？
过了新年几岁？
会做什么事了……
2、学习儿歌。
▪教师示范朗诵儿歌，边表演相应动作。
▪教师再次示范朗诵儿歌，帮助幼儿理解儿歌内容。
▪提问：
我送布娃娃什么礼物？
布娃娃是怎么做怎么说的？
我是怎么回答的？
为什么我不抱布娃娃呢？
大一岁了，你会做哪些能干的事呢？
▪启发幼儿边做动作边学儿歌。
▪翻阅《小朋友的书.冬天里》第二页“大一岁了”，看图朗诵儿歌。
3、仿编儿歌。
学说短句“我送布娃娃一个xxxx”
活动反思：
新年快到了，我们每个人都长大一岁。
本次活动主要让幼儿通过学习知道自己长大一岁，回顾一下这一年里你有哪些进步或者你学会了什么了。
为了上这节课，我在晨间谈话话就是就聊一聊我们长一岁了，你这一年里你学会了什么，在哪些地方你进步了。
孩子纷纷讲了自己的本领，有的孩子说我以前上幼儿园要哭的，现在我高高兴兴地上幼儿园了，有的孩子说我以前经常在爷爷奶奶背我的，现在我会自己走着来上幼儿园，有的孩子说我现在学会自己穿衣服，有的说我学会自己吃饭，孩子会都说了自己跟以前有不一样的地方。
整个活动分为了三个环节：
谈话—学习儿歌—仿编诗句。
在学习儿歌这一环节，幼儿知道过年大一岁了，不能再叫大人抱了，在第三环节中，在熟悉儿歌的基础上，让幼儿给布娃娃送一个礼物，既让幼儿再次感受新年礼物的氛围，同时让幼儿学说短句“我送布娃娃一个××”初步参与诗歌的仿编，通过送礼物作为仿编诗歌的载体，激发了幼儿仿编的兴趣，幼儿在送礼物的过程中很自然地说出了短句“我送布娃娃一辆小汽车”，“我送布娃娃一朵花”“我送布娃娃一个苹果”……既学习了诗歌又进行了仿编，就是幼儿对于量词的掌握还不够了解，以后要多加强对于量词的使用。
语言：
《祝你新年快乐》
教育价值分析：
新年到了，孩子们内心充满了极大的期盼，在他们希望得到成人送的礼物和祝福的同时，我们也需要告诉孩子要用自己的行动在新年里对别人表达祝福。
祝贺语、贺卡等都是一种祝福别人的方式。
本次文学作品描述的正是与新年祝福相关的内容，尤其是对新年贺卡的内容描述的尤为深入，通过小老鼠波波寄贺卡给朋友这一主线，不但让孩子知道了贺卡的使用方法，还体会了其作用，感受故事主人公与人分享的快乐。
活动目标：
1、认真倾听故事，能大胆地向别人祝贺新年快乐
2、感受故事主人公与人分享的快乐。
3、学习制作贺卡，大胆地向别人祝贺新年快乐。
活动准备：
挂图、贺卡、作画用具、大卡纸
活动难点：
感受故事主人公与人分享的快乐。
难点剖析：
小班的孩子对文学作品的理解更多的是建立在故事外显内容的描述，对于本次作品最后一部分内容“波波收到了小动物的礼物是因为它会与人分享”的原因孩子不能很深入的了解，因此教师应通过有效的引导策略帮助幼儿感受这一故事的内涵。
活动过程：
一、出示贺卡，引出故事
这是什么？
它是干什么用的？
幼儿欣赏，教师总结
二、欣赏故事，理解内容
1、教师讲述，提问：
这个故事的名称是什么？
小老鼠波波寄贺卡给哪些好朋友？
2、出示图片提问：
为什么波波要送贺卡给它的好朋友？
波波送给小猫等贺卡上画了什么？
波波后来收到了什么礼物？
三、制作贺卡，激发愿望
1、小朋友，我们给谁制作一张贺卡，在新年的时候送给他呢？
2、她喜欢什么？
怎么装饰？
3、教师根据幼儿的意愿做贺卡做好后一起送贺卡。
活动反思：
幼儿对故事内容很感兴趣，教师出示贺卡实物帮助幼儿解决了对贺卡这一物品的经验缺失，为欣赏文学作品环节做好经验的铺垫。
后来，教师的有效提问帮助幼儿理解了文学作品，解决了难点。
制作环节是活动的高潮部分。
不但让孩子将学习文学作品后的经验进行拓展，而且用制作活动来让幼儿学习和感受与人分享的快乐。
幼儿在自己制作和卡的时候，加入了许多自己的想法：
我想画美丽的大红花送给爸爸妈妈；我要画个大太阳送给妈妈；这是足球，我爸爸最喜欢足球了……通过这次活动，幼儿更好地表达自己内心的想法。
最后，教师请幼儿好好收藏贺卡，晚上送给自己的家人，并说上一句感谢的话。
●第二小主题北风娃娃
●主题目标
1、通过观察、感受，知道冬天的明显特征，萌发观察自然现象的兴趣。
2、通过玩冰、雪，体验冬季游戏的快乐。
3、能勇敢的参加冬季户外锻炼。
●主要活动
主要活动
活动名称
活动一
社会、语言：
《冬天真冷啊》
活动二
语言：
《北风娃娃》
活动三
科学：
《冰不见了》
活动四
语言：
《雪花》
活动五
艺术：
《雪娃娃》
活动六
语言：
《下雪啦》
活动七
语言：
《香香的被子》
活动八
社会：
《服装超市》
活动九
语言：
《不怕冷的小恐龙》
活动十
语言：
《冬天真热》
活动十一
健康：
《好玩的报纸》
活动十二
语言、艺术：
《我们不怕冷》
活动十三
艺术：
《宝宝不怕冷》
●个别活动方案及反思（附执教老师的活动反思、评析、建议、说课稿等，希望能帮助到老师们在组织活动时有所参考，根据周边环境和教育对象的特殊性，创造性的实施教学）
语言：
《北风娃娃》
活动目标：
1、认真倾听故事，理解故事情节，尝试根据画面认出相应的故事内容。
2、了解天冷水会结冰，遇热冰会融化的道理。
活动重点：
认真倾听故事，理解故事情节，尝试根据画面认出相应的故事内容
活动难点：
了解天冷水会结冰，遇热冰会融化的道理。
活动准备：
挂图20号；《小朋友的书·冬天里》；磁带及录音机
活动过程：
一、朗诵儿歌，引出主题。
有个奇怪的小娃娃，呼呼地吹着口哨过来了，小朋友们看到它，赶紧戴上帽子、围上围巾、戴好手套，小娃娃再呼呼的吹，水结成了冰。
大家猜猜，它是谁呢？
二、教师讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。
1、教师有表情地讲述故事一遍，提问：
你喜欢北风娃娃吗？
为什么？
2、教师出示挂图，再次讲述故事，提问：
下过了雨，地上有什么？
谁来了，它想干什么？
它为什么要这样做？
吹呀吹，地上的水吹干了吗？
变成了什么？
小水洼结冰了，北风娃娃为什么很着急？
小水洼为什么会不见呢？
三、阅读《小朋友的书·冬天里》“北风娃娃”，幼儿自由讲述故事内容。
四、幼儿边看书，边听故事录音，要求幼儿能根据故事观察并讲述相应的画面。
活动反思：
本次活动主要是让幼儿学会认真倾听故事，理解故事情节，尝试根据画面认出相应的故事内容，并且了解天冷水会结冰，遇热冰会融化的道理。
在课的一开始，教师就利用谜语引起幼儿学习的兴趣，让幼儿猜想。
然后教师讲述故事，并且出示相应的图片，帮助幼儿理解。
整堂课幼儿兴趣高昂，但是对于小班来说“水遇冷会结冰，遇热会融化”这个知识点有点难，小朋友只是似懂非懂的点点头，并不了解它的真正过程。
所以我留下了活动延伸，让幼儿在家长的帮助下去找资料，自我探索发现。
科学：
《冰不见了》
活动目标：
乐意观察，发现冰遇热融化的秘密。
活动准备：
1、事先听天气预报，了解天气情况，选择有太阳的日子。
2、活动前请幼儿在家中自制冰块带到幼儿园。
3、杯子若干，电茶壶一个，热水。
活动过程：
1、请小朋友们出示带来的冰块，。
分享交流制作的过程。
2、小实验，那种方法能使冰融化的更快。
3、冰不见了。
活动反思：
随着天气慢慢地变冷，我们的主题活动已进入了“冬天”。
幼儿知道了冰块是由水变成的，冰又能变成水，孩子对探索活动的兴趣非常高。
本次活动对小班年龄段孩子的重点是让幼儿对观察冰块有兴趣并乐于将自己的发现告诉大家。
上周六天气很冷，早上有结冰现象，我就通过短信告知家长请家长与幼儿一起做这个实验，幼儿在家长这里也获得了一定的经验准备。
在开展这个活动的时候天气并不是太冷所以也就没有结冰这些情况，我就从冰箱里找来了冰。
在也正是因为前期准备工作比较充分、细致，在活动时，幼儿能够与冰宝宝们亲密接触。
在活动的前半段，当我把事先准备好的冰块放在幼儿的面前，让他们通过自己的小手亲自摸一摸、说一说自己的感受时，我看到有的孩子大胆地伸出手，来来回回地摸了又摸，嘴里还一直嘀咕着：
“怎么这么硬呀？
”；有的孩子胆怯地用一个手指，轻轻地触碰了一下。
通过视觉、触觉、味觉感知冰宝宝的特征。
能看得出来幼儿对于冰的兴趣十分浓厚，因为平时他们并不常见，而且冰宝宝长的也比较好玩，冷冷的、还能融化出来一些水，我也借此机会告诉了孩子们许多物理知识，如在温度0度以下，水就会结成冰，温度升高冰就会融化为水。
在活动的最后阶段，我给冰宝宝加了许多热水，神奇的事情发生了，冰宝宝融化成水，变得越来越小，最后消失不见了。
在活动结束后，还有许多孩子喜欢去摸摸观察区里的冰宝宝，并希望老师给他们加点热水，让他们快点融化。
反思这个活动，我最大的收获是作为一名热爱孩子的老师，要尽量站在孩子的角度思考而不是高高在上。
艺术：
《雪娃娃》
活动目标：
1、会用团圆、压扁的技能，表现雪娃娃的特征。
2、激发玩泥的兴趣。
活动准备：
橡皮泥、小胡萝卜块、豆子等可装饰材料。
活动过程：
一、猜谜引出活动。
师：
小朋友，老师今天给你们带来了一个谜语，“有个胖娃娃，全身一片白，不怕北风吹，只怕太阳晒。
”，你们知道它是谁吗？
（幼儿自由回答）
二、出示教师制作的雪娃娃，引发幼儿兴趣。
师：
你们看它是谁呀？
幼：
雪人。
师：
你们真聪明，它还有一个好听的名字叫雪娃娃，这个是老师做的雪娃娃，好看吗？
幼：
好看。
师：
你们知道它是用什么做的吗？
幼：
橡皮泥。
师：
那老师来教你们用橡皮泥做雪娃娃好不好呀？
幼：
好。
三、学做雪娃娃。
1.教师讲解制作方法。
师：
有谁能来告诉我雪娃娃的头和身体是什么形状的？
幼：
圆形。
师：
你真棒，那我们就把橡皮泥搓成两个圆形，一个大圆一个小圆。
大圆来做雪娃娃的身体，小圆来做雪娃娃的头。
师：
雪娃娃的头和身体都做好啦，我们要把雪娃娃的头用手掌压扁放到雪娃娃的身体上，你们看看还缺了什么呀？
幼：
眼睛鼻子和嘴巴。
师：
对，我这里有胡萝卜块和豆子，我们可以把小豆豆做雪娃娃的眼睛，把胡萝卜块做雪娃娃的鼻子。
你们看漂亮的雪娃娃就做好啦！
2.再次讲解，加深幼儿印象。
四、幼儿操作。
五、展览作品，幼儿互相欣赏。
附：
小班折纸添画《雪娃娃的漂亮帽子》
设计意图：
对于小班入园只有三个多月的孩子，在他们情绪基本稳定并已经较熟悉幼儿园紧张有序的一日生活环节情况下。
对于折纸、绘画等方面，多数孩子没有多少基础，也没有相应的生活经验，如果要他们独立折出、添画出高于他们认知水平的物体基本轮廓，可能性不大。
那么，如何让孩子对美术活动感兴趣，如何让孩子从美术活动中体会到成功感呢？
我选择折纸添画《雪娃娃的漂亮帽子》活动。
因为折纸活动是比较初级的手工活动，非常适合小班的孩子，帽子对于孩子来说非常熟悉，但是折出帽子再装饰帽子、添画雪花构成一幅有趣的情景是有一些难度的。
让随意轻松的进行活动在一个有设定故事情节的游戏情景中进行是本次活动的设计意图。
在想象的情景中开始，是一个体现整合意识的过程。
所以我选择了这一活动内容，希望孩子完成的作品有一定的效果，体验成就感，从而激发孩子们对美术活动的兴趣。
活动目标：
1、幼儿学会角对角折、集中一角折等方法折出帽子。
2、幼儿在折出帽子的基础上，大胆尝试运用学过绘画方法添画出不同形态的雪花，构成一幅雪花飞舞的情景。
3、活动中幼儿能体验到美术制作的乐趣。
活动重点：
幼儿学会角对角折、集中一角折等方法折出帽子。
折纸是小班幼儿较为喜欢的一种美术操作材料，折纸不仅可以锻炼幼儿的手部肌肉的灵活性，而且还能培养做事情认真、仔细，及良好的收拾整理习惯。
因此在一日生活中我们利用区角、特色活动等时间，组织幼儿学习折纸的一些方法。
纲要中指出：
幼儿学习的过程是主动探索的过程。
教师要为幼儿创设探索的环境，引导幼儿在玩玩、做做、试试、想想等活动中培养幼儿的动手动脑的能力，鼓励幼儿乐于合作、交流与分享。
活动难点：
幼儿在折出帽子的基础上，大胆尝试运用学过的绘画方法、添画出不同形态的雪花，构成一幅雪花飞舞的情景。
尽管班级幼儿已经初步掌握一些简单的绘画方法，但是幼儿受年龄的影响在绘画中正确运用的能力还需要加强指导与锻炼，因此活动中引导幼儿大胆尝试运用学过的绘画方法、添画出不同形态的雪花，构成一幅雪花飞舞的情景是本节活动幼儿较难完成的目标、同时也是活动难点。
活动准备：
1、课件：
雪花飞舞的情景；各种各样的帽子；雪娃娃的音乐。
2、教师用材料：
范例（背景同幼儿用背景图）、演示用正方形纸。
3、幼儿用材料：
正方形纸、雪娃娃背景图同幼儿人数；水彩笔；胶水；棉签；桌布等。
4、课前丰富幼儿简单装饰花纹的已知经验。
活动过程：
一、开始部分：
1、播放《雪孩子》为幼儿创设一种雪花飘飘的意境，帮助幼儿更好地感知雪花世界的美妙。
（1）出示课件（下雪的情景）：
教师以故事情节引出活动：
雪花、雪花，下雪了晶莹剔透的雪花从空中飘落下来、落在房顶、树上、地上，大地一片雪白、雪白漂亮极了！
瞧！
雪娃娃在雪花做游戏呢！
它们玩的那么开心。
冬天北风呼、呼吹呀吹，吹的雪娃娃的头顶、耳朵冻得发冷、发抖怎么办呀？
小朋友快帮助雪娃娃想想办法吧！
（2）、你们的主意真棒！
我们动手为雪娃娃制作一顶帽子好吗？
2、
（1）丰富幼儿对帽子的已知经验（各种各样的帽子）：
小朋友户外的时候都会戴上各式各样的、暖和的，保护自己的头部。
（2）帮助、激发幼儿制作的积极性。
可是可爱的雪娃娃却没有保暖的帽子。
二、基本部分：
1、教师演示制作方法：
（1）出示教师范例：
以游戏口吻引出调动幼儿参与活动的积极性。
老师知道雪娃娃没有帽子，也想帮帮雪娃娃。
看！
老师设计的帽子好看吗？
（好看）谢谢小朋友你们是有礼貌的好孩子！
看看谁的眼睛最亮发现这顶帽子是用我们学过的哪种本领制作出来的？
（你的眼睛真亮，发现了这是用我们学过的折纸本领制作的）
（2）教师以小儿歌的形式介绍帽子的折法：
这是一张什么形状的纸？
是一张正方形的纸、四条边一样长的图形是正方形。
“角和角对折变成三角形，轻轻压压小底边，右手压住尖尖角，左手集中一角轻轻折、折出一个小耳朵，再换左手压住尖尖角、右手也集中一角轻轻折、又折一个小耳朵，头上尖尖角儿碰一起，见面有礼貌弯弯腰，尖尖小帽子折好了”。
老师在帽子的背面用棉签抹点胶水戴在雪娃娃的头顶上，再添画漂亮的、各式各样的雪花、和雪娃娃做游戏。
2、
（1）现在你们就用灵巧的小手为雪娃娃制作一顶漂亮的帽子吧！
（2）教师提出制作要求：
先折出帽子，然后再添画出不同形态的雪花。
请开始吧！
3、幼儿制作教师巡导：
（1）折纸要折的整齐、认真、帽顶不要留有空隙。
（2）尖尖帽折出用棉签抹上胶水戴在雪娃娃的头顶上，胶水要抹在帽子的背面。
（3）绘画出不同姿态的雪花。
（3）雪花纷纷飘落下来，落到房顶、树上、地上，大地一片雪白雪白。
你画的雪花要在纸的不同位置。
（4）画好的小朋友用红色的水彩笔评价自己的作品，自己评价好后可以给你的小伙伴评价。
（5）完成作品的小朋友请把你们的水彩笔放好。
（6）请把你设计的帽子拿上来，我们一起欣赏。
三、结束部分：
1、讲评小结：
（1）雪娃娃要谢谢小朋友为它们制作漂亮的帽子。
（2）我们一起欣赏小朋友制作的帽子吧！
你认为哪顶帽子最好看？
为什么？
（3）来！
我们与雪娃娃、雪花一起跳起来吧！
2、幼儿作品参展：
请拿着你们为雪娃娃设计的帽子，我们去送给雪娃娃好吗？
语言：
《香香的被子》
教材分析：
简单的故事内容却包含了不少自然生活常识，如冬天虽冷但阳光是暖暖的，冬天晒被子不仅能让被子送暖、还能杀菌，小松鼠的尾巴特征是又大毛又多，能当被子。
活动目标：
1、倾听故事，感受故事中甜美温馨的意境；
2、感受冬季太阳的温暖，知道冬季要勤晒被子。
活动重点：
理解故事内容，感受冬季太阳的温暖，知道冬季要勤晒被子。
活动难点：
学习完整讲述故事。
难点形成原因：
思维与表达的协调性、组织性能力薄弱。
难点解决策略：
图示支架和教师的语言引导，多次练习。
活动过程：
一、引出故事
冬天小朋友为什么喜欢晒太阳？
还是什么也需要晒太阳？
二、欣赏故事并理解故事内容
1、讲述故事提问：
故事里有谁？
它们做了件什么事？
2、出示挂图再次讲述故事
3、完整讲述故事一遍
三、分角色表演故事
幼儿分组扮演不同角色，分别学说故事中的对话
四、听故事，鼓励幼儿学习讲述故事
活动反思：
通过完整倾听、观察讲述等方式，理解故事内容。
体验角色和学说对话不仅是对故事认知的巩固，更是帮助幼儿锻炼完整讲述的能力。
活动反思及重构
《香香的被子》是一个生动有趣的故事，它以现实生活为基础，语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。
而且故事贴近幼儿生活，知道晒太阳的作用，培养一些简单的生活自理能力。
幼儿对于晒被子的好处经验掌握的还是比较好的，知道被子放久了，上面会有很多细菌，要让太阳公公用阳光消灭它们。
被子湿了，也要用太阳光晒一晒。
在故事讲述时，幼儿听的很认真，很快知道故事里的三个主人公的大致对话，我也让幼儿尝试跟着老师讲故事，说说主人公在里面的对话，幼儿还是乐意说说的。
并将ABB形式的形容词作为本次活动语言学习的重点，孩子们一开始对这样的词觉得很滑稽、有趣，于是我就借机将孩子的这个发现强调，帮助孩子理解，丰富了孩子词汇，并尝试运用这些语言，孩子们兴趣浓厚。
语言：
《不怕冷的小恐龙》
活动目标：
1.认真倾听故事，理解故事内容，知道运动可以使身体暖和。
2.愿意用自己的语言大胆表达对故事的理解。
活动准备：
挂图23号；《小朋友的书。
冬天里》；磁带及录音机。
活动过程：
一、设置问题，引出故事情节。
天气很冷，有只可爱的小恐龙来到了城里，它遇到了什么事？
请你仔细听故事。
二、教师播放故事磁带，幼儿欣赏故事。
三、请幼儿讲讲小恐龙来到了城里发生了什么有趣的事情。
四、教师逐幅出示挂图并提问，帮助幼儿理解故事内容。
1.出示挂图一，提问：
小恐龙怎么了？
人民想了什么办法让小恐龙暖和起来？
小恐龙感到暖和了吗？
为什么？
2.出示挂图二，提问：
最后小朋友想了什么方法让小恐龙缓和起来？
3.教师再次完整讲述故事。
五、幼儿讨论。
鼓励幼儿说说冬天很冷，我们可以做什么事情使自己的身体暖和起来，并尝试用动作来表示，如：
跑、跳、玩雪、拍皮球、踢足球、打篮球、打羽毛球、跳绳等。
六、幼儿看《小朋友的书.冬天里》，互相交流，讲讲恐龙的故事。
活动反思：
在本次语言活动中，我运用了动静交替，使幼儿参与到活动中的积极性大大提高。
《不怕冷的小恐龙》这个故事不仅告诉大家怎么样可以使自己暖和起来，而且故事的内容还透着一股温馨。
在刚开始讲述故事的时候，我用不同声调表现故事中的语言，并运用亲和温柔的声音讲述着故事，使幼儿较快的进入活动中来。
在活动中，请幼儿学习不同声调讲人物的语言时，分别运用了男孩女孩扮演小姑娘和老爷爷，进行语言对话，在学习老奶奶的对话时，边抚摸孩子们的头边用轻柔关心的声音表达，幼儿在这样轻松的环境下，模仿各种人物语言的表达。
很好的理解了故事内容，并在这温馨的时刻和老师也拉近了距离。
通过观察两幅小恐龙表情，感受小恐龙当时的心情，并模仿了小恐龙难过和开心两个表情，感受帮助别人的快乐！
在活动中，我还设计了开放性的提问，帮助幼儿了解，理解故事内容的同时，也激发了幼儿回答问题的兴趣和热情，推动
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