中学生决心书怎么写.docx
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中学生决心书怎么写
中学生决心书怎么写
【篇一：
初中决心书】
初中决心书
金秋九月，秋风飒爽，阳光灿烂，风光无限。
我们又迎来了一个新的学年，开始了新的学习生活，借此机会我代表九年级全体同学向各位老师深情地道一声：
尊敬的老师，你们辛苦了！
我们的每一份进步都凝聚着你们的心血，我们的每一份成绩都凝聚着你们的智慧，我们的每一点成长都凝聚着你们的汗水。
作为九年级的我们，初中旅途已走过了三分之二。
回首身后那一串串长长的足迹，我们不得不感叹岁月如梭，仿佛昨日我们才踏进李市中学的校门，在校园里好奇地东跑西蹿，今天已经坐进了初三的课堂，在书山题海中遨游。
“沧海横流，方显英雄本色”，人生总是在竞争中不断超越，生命总是在拼搏中熠熠闪光！
在接下来的日子，我们首先要明确目标，目标就像你在黑暗中摸索的那道光亮，指引你到达光明的出口。
当学习有了目标，就等于在学习的苦海里找到了一只撑船的浆，使学习更有动力，打破迷惘，消灭倦怠。
同学们，人生能有几回搏？
此时不搏，更待何时？
我们要珍惜光阴，把握现在，明确自己肩上的责任，合理地制定好预习、复习计划，劳逸结合，勤于钻研。
调动起全部的智慧，凝聚起全部的热情，认真备战xx年的中考，迎接这人生难得的机遇和挑战，续写李市中学灿烂辉煌的篇章。
今天，对八年级的同学们来说，是全面掌握知识体系，决胜初中的关键时期，请大家勤于思考，严于律已，加强锻炼，为九年级的冲刺做好充分的准备。
今天，对七年级的同学来说，是在融入李市中学后扬起人生风帆的开始，请大家珍惜这良好的学习环境，加强基础知识学习，积极参加各类活动，将初中生活装点得更加绚丽多彩。
李市中学是我们快乐的大家园。
作为一名新时代的中学生，我们同时也要养成良好的道德行为习惯，热爱祖国，诚实守信，尊敬老师，礼貌待人，遵规守纪，勤奋学习，按时到校，专心听讲，勤于思考，勤劳俭朴，孝敬父母，严
于律己，遵守公德，关心集体，爱护公物，坚持锻炼，讲究卫生，积极参加学校组织的各项活动，正确面对困难与挫折。
同学们，松驰的神经又该绷紧了，床头的闹钟又将激起清晨的奏鸣，久违了的灯下又该呈现我们的身影，我们很清楚，前方的路不可能平坦，只会更曲折，更艰险，随着学识的增加，竞争的压力也会日益增加，但我们决不会畏缩，老师用毕生的心血、汗水和智慧浇灌了我们这一棵棵树苗；作为回报，我们应该茁壮成长。
“江山代有才人出，各领风骚数百年”。
同学们，我们是21世纪的栋梁，祖国和人民寄予我们厚望，未来的事业靠我们去闯。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”我们将矢志不渝，开拓创新，以坚定扎实的步伐迈向灿烂的明天!
今天，我们在教室里、灯光下，刻苦钻研，辛勤耕耘，明天，在人生的舞台上，我们才能一显身手，大展宏图。
昂起你的头颅，挺直你的脊梁，认真学习，认真生活，认真做人，拼搏进取，永不放弃，为实现崇高理想而展翅翱翔。
尊敬的老师，亲爱的家长，请你们放心，在新的学习阶段里，我们一定更加努力，倍加珍惜你们的辛劳和付出，我们一定会向您交上一份满意的答卷！
最后，祝全体老师节日快乐，祝全体同学学习更上一层楼!
谢谢大家！
【篇二：
学生决心书2篇】
学生决心书2篇
大学生是国家的未来、祖国的希望。
作为当代大学生，尤其是大学生党员，我们深知自己所肩负的使命。
我们既是接受了多年教育、掌握了较多科学文化知识的学生，又是受党培养教育，思想作风过硬的党员。
大学生党员能否保持自身先进性，很大程度上决定了当代青年能否保持先进性；能否保持自身先进性，关乎科教兴国的大业，关乎中华民族的伟大复兴，关乎社会主义事业的长远发展。
因此，大学生党员保持自身先进性是科教兴国大业的要求、是中华民族伟大复兴的希望、是社会主义事业的长远发展的保障。
为此，我们将努力做到以下几个方面。
一、坚定社会主义信念，及时学习党中央的新文件、新精神，用马克思主义理论武装自己,深刻理解马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及“xxxx”重要思想的精髓。
要通过学习科学理论不断校正自己的世界观、人生观和价值观，把共产主义的理想情操、党性原则和全心全意为人民服务的宗旨内化成自己的信念和行动，真正做到思想上入党，立志成才，报效祖国，在政治上、纪律上、思想作风上为周围同学做出榜样与楷模。
二、努力学习党章，领会党章，自觉遵守党章的要求。
大学生党员要深化对党章的学习，通过学习，深刻领会党章是党的整体意志的体现，是党内的普遍行为规范，是具有最高权威的党内法规。
同时要求全面掌握新党章的核心内容和基本要求，自觉履行党章规定的党组织的战斗堡垒作用和先锋模范作用，永葆党的先进性和党员的先进性。
三、倡导我系优良学风，刻苦钻研专业知识，努力提高综合素质和先进性素质。
首先，深入探索有效的学习方法，既要做到勤于学习，又要做到善于学习，合理安排好学习内容和学习时间，正确处理好学习、娱乐、交往与社会工作之间的关系。
其次，提高自身的创造实践能力。
积极迎接挑战，在学习与实践中锻炼并提高自己创造性解决问题的本领，努力培养自己的创新能力。
再次，要树立持续发展的观念。
要把当前的发展与未来的发展结合起来，以长远
的目光来进行自我设计，努力培养自己终身学习、不断进取及开创事业等方面的能力，使自己成为刻苦学习、掌握本领的先锋与模范。
四、着眼于理论联系实践，在现实中体现大学生党员的先进性。
立足本职岗位，勤奋学习，不仅要在学习上做标兵，还必须积极组织和参加各种校园文化活动，带头营造“求真务实、学以致用、从严治学、学无止境”的良好学风，积极创建文明宿舍与文明课堂，以饱满的热情积极参加各种社会实践活动、科技活动和青年志愿者活动等等。
五、营造团结向上的氛围，创建“和谐校园”。
用实际行动体现作为一名共产党员的先进性，爱学校、爱社会。
通过学生党员的榜样示范作用去鼓舞人、感染人，积极响应学校号召，贯彻学校指示。
做好“上情下达”在第一时间进行汇报，把问题解决在萌芽之中；做好“下情上达”，及时了解同学们的心声，尤其是对系和学校的一些意见和建议，并应主动做工作，对症下药，解开困绕他们心灵的“疙瘩”，使其重新回到积极向上的集体当中来。
学生决心书
（2）：
我是汇市小学的学生，刚念完实盘一年级，准备升二年级。
本来我是不能升级的，因为我一入学就损失了5%的资金，幸好有老师们的苦口婆心、循循善诱，使我增强了信心，不服输的性格也使我终于留了下来。
为此，我决心做到如下两点：
一、勤做功课。
我没学会技术分析，看图也一知半解，因此我要多看老师们的汇评多作比较。
不会做，抄一遍也是好的。
当然，我不能生搬硬套，要灵活掌握。
虽然有时进货价要比别人高，出货价要比别人低，而且利润也少了那么一点，但总比手头没货好，谁叫自己知识少、资历浅呢。
二、不要老盯着黑板。
黑板上的数字上上下下的，常常弄得心里过度紧张，以致失去理性的思考，造成不必要的损失。
既然已经有计划，就应该按着自己的计划挂单后，去看电视、散步甚至打game,到了心中预定的时间再来看
【篇三：
决心书初中二年级350】
决心书是个人、集体、单位为响应上级号召而表示决心所用的文书。
一般都是个人对组
织和领导、下级对上级表达决心而用的。
下面yjbys小编整理了5篇新学期决心书范文，欢
迎阅读。
新学期决心书一新的一年，新的一学期。
转眼间我都11岁了，为了我今后能有好的成绩和发展，我为自
己写了一份决心书：
1.自主学习，不用家长督促和监督，认真完成作业。
2.生活节俭，不和他人攀比穿戴努力学习。
3.文明守纪，不说脏话，对长辈小声说话。
4.助人为乐，帮助他人，以诚为贵。
5.养成良好的学习习惯，课前预习、课后复习都要百分之百的做好，不得偷懒。
以上是我新学期的决心书，我一定会做到的，加油!
!
!
新学期决心书二时间过得真快，伴随着春的脚步，我们已经步入了六年级。
在过去的五年多时间中，我
从一个懵懂无知的小女孩孩逐渐成为了一个懂事的小学生，各方面都有了长足的进步。
这其
中都离不开为我们学习成长付出了无数心血的老师们和关心帮助我们的同学，在此，我要真
诚的对他们说一声：
“谢谢!
”新学期，新开始。
在这至关重要的一学期里，我一定要努力学习，上好每一堂课，做好
每一次作业，争取在毕业考试中考出一个令自己满意的成绩。
同时我还要注意锻炼身体，积
极参加各种体育活动，做一名全面发展的优秀毕业生。
新学期，新挑战。
在新学期中，我们将学到更多的知识，但也会有更多的困难与挫折在
等着我们，但我一定会勇敢的去面对它们，因为我相信“只要功夫深，铁杵磨成针。
”我有信心去面对它们。
老师们，请相信我，我一定把它们付之于行动的，我一定不会辜负你们的希望的。
新学期决心书三新的一年，新的一学期，我又长大了一岁，为了新的学期有一个好的发展程度，我写了
一份儿决心书：
1.每天要保质保量的完成作业，不能急急躁躁的完成作业，也不能拖拖拉拉的完成作业。
不会的题要仔细思考，不能偷懒直接翻看参考书，直到不会了才能翻看参考书。
养成自我检
查作业的习惯，不能写完作业一扔就出去玩了。
3.养成良好的学习习惯，课前预习、课后复习都要百分之百的做好，不得偷懒。
以上是我新学期的决心书，我一定会做到的，加油!
!
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新学期决心书四今天，我开始正式上课了，我成了二年级的学生了，老师给我们布置了一份决心书，写
的好的话要上交给同学学习的。
我要做到以下几点：
一、管住自己的小手，不要乱动;
二、上课不和同桌说话;
三、上课认真听讲，竖起耳朵，认真听老师的话，不懂得地方举手问老师。
四、每天回家按时完成作业，每天读课外书和认真弹钢琴;
五、写作业的时候，不要驼背，注意姿势，把字写端正，不能一边写字一边喝水。
每天以上都做到了，才可以出来玩，每次考试考到90分以上，妈妈下半年带我去海南玩。
否则，哪里都不能去，在家里罚劳动。
这个学期我的作文和英语水平有明显提高，计算和语文有一些提高，书写和数学则有些
腿步，副科中体育还需努力，其他则比较好。
下个学期我准备继续提高作文和英语，做到更好，努力提高计算和语文，将书写和数学
提高到原来的水平，副科中，提高体育，保持其他科目的成绩。
以后争取每次都能英语100
分，数学95分以上，语文90分以上。
我是这样提高并争取的：
作文：
多读课外书，积累好词好句，多写作文，写完作文后不能放那儿不管，应该修改
五次以上。
英语:
上课认真听讲，多背英语单词、句型，会在生活中应用单词和句型，多做练
习、听力，老师教的知识应及时复习、预习。
计算：
多练计算题，应对学过的计算知识了如
指掌。
语文：
上课认真听讲，多看课文，会默生词，多做练习题，多做阅读题，多练拼音，
发音准确。
书写：
多练字，用心写字。
数学：
多巩固知识，上课认真听讲，对书上讲述的内
容了解，会应用，还可以适当做些提高。
体育：
应多锻炼身体，抽时间复习老师教的动作。
其他科目：
应认真听讲，抽时间复习书本上的内容。
我相信只要我照着计划执行，我的目标一定会实现。
篇二：
初中二年级下班级工作计划
第二章初中二年级
此时的学生，处在剧烈的分化阶段，往往是好的更好，差的更差。
一个班能不能稳定下
来，班主任在初二时的工作非常重要。
一个班要带好，班主任的工作重心要放在中间学生身上，只要把这部分中间学生教育成
好学生，全班的整体水平就有很大的提高。
初二的学生比初三小一岁，不要小看这一岁，关系非常大。
这一年龄阶段中的的大部分
学生，对初二的教材，感到困难最大。
特别是初二下学期。
我以前教物理，在《浮力》、《简
单机械》、《功和能》这些章节，常有学生向我诉说，搞不懂，确实搞不懂。
这个时候，如果
不鼓励学生咬住跟上，就完了，发生雪崩了。
我常常看到有的班，在初二垮了，就是班主
任在这方面注重得不够，使自己以前的辛勤劳动，全部白搭了。
我带初二时，反反复复鼓励
学生：
“傅老师知道同学们现在学得很苦，但是希望同学们一定要咬紧牙关，咬住跟上。
同学
们现在处在万米长跑中的呼吸困难期，过了这段时期，就好了。
同学们一定要克服困难，咬
住。
”
第一节工作重心的转移一个班的纪律整顿下来之后，班主任的工作重心要作战略性的转移。
如果仅仅只是整顿
纪律，学习成绩跟不上去，班上的好纪律维持不了多久的。
只有真正激发起学生的学习自觉
性和积极性，激发起学生群体的学习热情，维持良好的纪律就有了真正的动力。
如何使班上
自觉地形成一个奋发向上的学习风气？
班主任的工作重心应该从什么时候开始转移？
怎么转
移？
依照传统的说法：
“抓两头，带中间。
”经过我的思考和实践，认为这是一种人云亦云，
不动脑筋的错误提法，实践中还不好操作，道理非常简单：
1、一个时期，一个阶段，班主任工作重心只有一个，抓两头的提法，有两个重心。
2、“抓两头！
”班主任关注的学生至少有二十多人，精力上顾不来。
3、优秀的学生，除了偶有反复，需要过问一下，基本上不需要操心，完全可以不管。
困
难面上的学生，目前还不具备感化的条件，教育的难度还很大。
这个时候的中等学生，能够
收到事半功倍的效果。
所以，这个时候的教育重心应该抓中等生。
主要是抓男孩子们，他们
的后劲足，潜力大。
要不断地表扬、鼓励这部分中等成绩的男孩子们，要求他们上进，凭这
部分男生的能量，可以把班上搞得生机蓬勃，既搞出成绩，又减轻班主任的工作负担。
我还注意到：
一个班变乱了，往往就是班上那七，八个中等的男生变坏了。
他们为什么
变坏？
就是班主任漠视了他们。
他们需要引起你的注意，就给点颜色你瞧瞧，工作的主动和
被动，顺心和烦心，就在这里。
反过来，如果把这七、八个中等的男生教好了，情况会怎么
样呢？
不妨试一试。
我在初一下学期，就注意到这个问题。
总站在教室门口观察学生，特色初二时的物理科
代表。
我注意到周扬同学，他的成绩在向优秀面靠近，人缘关系不错，鼓励他一个，肯定可
以教育一大片。
第一节物理课，向学生介绍物理老师之后说：
“物理科代表，由周扬同学担任。
”
叫他站起来，介绍给物理老师：
“这是一个聪明的小伙子，我早就注意到了，相信他一定能干
好。
”这几句我是想了几个晚上，设计了几套方案，最后决定采取这种形式。
不要小看这几句
话，其教育的影响是非常深远的，周扬后来的工作十分卖力，不需要我和物理老师操半点心。
接着，我把班上几个中等的男生召集起来开了几次座谈会，鼓励他们好好学习，争取早日加入团组织。
他们的成绩一度都进入了优良面，使我班上的优良面达到百
分之五十。
中等学生的成绩上来了，对优良的学生是一个很大的促进，逼着好学生去拼命学
习。
我们学校的老师，看到我工作非常清闲，班又带得那么好。
问是何原因，奥密全在这里：
做了一下中等学生的工作。
继任的班主任得了市里的模范，工作是在这里铺垫的。
正当我盘算着把这几个学生稳定下来，然后把注意力放在差生上时。
由于某种原因，学
校要我把班交出去了，使我的教育研究再一次被迫中断，非常遗憾。
这是我琢磨出来的最
好的方法，又省心，又省力，简直可以立竿见影。
建议班主任在初二上学期（早了不行，晚
了更不行），有意识地做做几个中等男生的工作（不要管女生，女生的工作做了没有用处，我
试过，收效甚微，白忙一场）。
这个学期的主要精力就放在这几个学生身上。
很简单：
召集他
们谈几次，称赞几句，夸奖一番。
切记切记多说好话，缺点装着没看见。
鼓励他们早日入团。
时间不会用很多，一共不会超过四小时。
你切切实实这样做了，到了初二下学期，会给你带
来意外的惊喜：
全班的整体水平上了一个新台阶。
第二节开展“一帮一、一对红”活动青少年的成长过程中，85%的教育来自同辈人的影响。
看过《政治思想教育》的杂志，里
面提到在北京市中学生中进行调查，有65%的学生认为，对自己的影响主要来自同学们。
回
顾自己的成长过程，读中学时，一样是不听老师的，不听父母的，听同学们的。
既然在初中
生成长的过程中，老师对他们的教育影响甚微，同学们之间的互相影响较大，我们就应该顺
应教育的规律。
让同学们之间，不断地向好的方向，进行影响教育。
让学生们不断地向好的
方面转化。
第一次注意到这个问题，是带八四届学生，上初三时，我无意中让张文红，田利华两个
女生，坐在一起。
张文红的字，写得乱糟糟；田利华的字，写得秀气整齐。
一个月之后，我
发现张文红的字在向田利华学习，也开始写秀气了。
发现这一点，给了我启示，及时在班上
发起了一个“一帮一、一对红”的活动。
根据学生自愿的原则，以好带差，安排他们坐在一
起。
差生写决心书，决心向好同学学习。
好学生写帮助书，决心帮助差学生。
我过目之后，
开个班会，让学生轮流上台宣读一通，掀起学习热潮。
这一届，就这样打了长航八中（我校
前称）教育质量的翻身仗。
现在我考虑，什么时候开展这项活动，是最佳时期。
我想应该是初二下学期。
首先从现
行的教材来看，初二下学期教材难度的坡度最大。
学生在这个年龄阶段觉得学习的困难最大，
需要同学们互相帮助以获得支持。
其次，此时对学生进行教育，方法上要换个新花样，让学
生有新鲜感。
开展“一帮一、一对红”活动，不能简单地以好带差。
一次，学生在教室里自习，我站
在教室门口观察他们，我的班长旁边坐的是一个差生。
差生向班长请教问题，班长很认真地
作了讲解。
差把自己的本子看了半天，还是没有理解，又问。
班长仍然很认真讲解。
差依然
不懂，再问。
这一次班长不耐烦了，那神色仿佛是说，连这简单的题都不懂，差生茫然。
这
件事使我感悟到，好学生和差生之间的距离太大，共同语言较少。
我还注意到：
有时候老师
很耐心地向差生讲解一个问题，他不懂。
好学生在旁边帮着讲，依然不懂。
中等的学生在旁
边插了一句嘴，使那个差生茅塞顿开。
因此，在教育学生时，必须掌握一个原则，最接近原则。
所以应该是好学生带中间生，中间生带差生，因为他们之间最接近。
在前面，我在《学
习小组》中提到，学习小组一定要安插一个中间生作为溶合剂，也是这个意思。
而且，你初
二上学期关注的那部分中等生，到了初二下学期，就要信任他们，要交给他们任务，带差生，
给他们以压力，作为争取入团的考验。
开展“一帮一、一对红”的活动。
在组织程序上，应该从初二上学期开始，先找两对学
生作试点，观察其过程和效果。
到了初二下，再在全班轰轰烈烈地开展起来。
一帮一，一对
红活动。
要让学生写决心书，要开班会，要表决心。
一个月之后，又要组织班会，谈感想、
寻不足、找差距。
要不停地鞭策学生向好的方向转化。
有时候，我想，学生根本不听老师的教育。
以老师个人的影响，对学生进行教育，教育
的力量是极其渺小的。
如果顺应教育的规律，初一上学期整顿班上的纪律，初一下学期巩固
好学生，初二上学期关怀中等生，初二下学期，交全体学生以任务，动员学生的群体力量，
把他们一步一步地向好的方向进行引导，以这一点上说，教育的力量是何等的伟大啊！
从这个意义上讲，我是反对在初中阶段办什么重点初中、在普通学校办什么快班的。
好
学生被抽走了，留在在其他班上的好学生相对少了。
正义的力量过于弱小，邪恶势力过于强
大。
班主任花了九牛二虎之力，也很难动员集体的力量，对学生进行群体教育，把学生往好
的方向引导。
人累死了，却收效甚微。
本来可以利用群体教育，把全体学生都教育好，结果
把大部分学生糟踏了。
而抽上去的好学生，自自然然又分成好、中、差三等，不利于教育。
我看到，有的学校，办什么“留级生加强班。
”从教育学的规律来看，很难想象，这种班
会办出什么成绩来。
如同坐牢一样，越坐越坏。
监狱里，犯人们在互相教唆犯罪手段。
在“留
级生加强班”里，那些差生们，在互相交流坏的方法。
学生们之间互相影响的教育，其力量
是巨大的。
第三节团员的发展和团组织的建设我目睹过一次班主任放手发动群众，让学生民主选举，产生团员的场面。
（班主任本人不
在场）。
我的历史课讲完了，两名团员请示用剩余的时间，来选举团员，我答应了，两名团员主
持，开始选举团员了。
先是提名，全班同学的名字，差不多都写在黑板上了。
然后是举手，
主持人一再声明，每人只许举两次手，底下不听，瞎举手，班上一片乱哄哄。
我意识到这样
的选举，永生永世休想选出结果，赶紧出了个主意：
把得票最多的四名学生留在黑板上，再
表决一次，选出两名团员。
两名团员选出来了，是两个自己管不住自己，（至少在我的课上管不住自己）但人缘关系
很好的家伙。
而严以律己，得罪人的好学生，反而落选了。
怎么能够这样选举产生团员，岂不是误导学生把自己的主攻方向，定在搞好人缘关系上？
我决不允许自己的学生，享受这样的民主，发展团员的名单由我定夺。
即使是选举出来的名
单，最后应由班主任确定。
班干部是班主任的助手，第一批团员应是助手中的佼佼者，是最得力的助手。
是班主任
把工作交给他，他完成得最好，不要班主任再操心的助手。
学习成绩反倒其次，只要中上等
就可以。
名单确定之后，开一个班干部会，阐明班主任的观点：
指出所发展团员的工作业绩，号
召班干部都向他们学习。
还要指出未入团班干部的不足之处，提醒他们注意改正，争当班主任的得力助手，减轻班主任的工作压力。
以后每发展一批团员，都要开一次班干部会，都要激励班干部好好的工作。
切忌象发展
地下党一样，偷偷摸摸地进行。
在班上不管事的人，我决不发展其入团。
要在班干部中，树
立起敢于管事的榜样来！
这样一来，你发展的团员，替你去管事了；想入团的班干部，也替
你去管事了；只要他们管得对，都坚决支持。
管得不得法，拉到旁边，偷偷跟他指出来，
告诉他正确的方法，切不能打击他的积极性，班风也会为之一新。
第一批发展团员的数量，以三个为宜。
然后坚持着发展一批，使班上的团员人数达到五、
六个左右，马上在班上形成一股势。
现在学校发展团员，象是恩赐，一次只给一个名额，让
这个团员长时间孤零零的。
在班上成为差生冷嘲热讽的对象，对班集体的建设不利。
我宁可
不要这个指标，直到指标积攒到三个时一起发展。
现在还有一种现象：
到初三临毕业时，送
人情似的把中等学生，成批拉入团内。
此时大批发展团员对班集体的建设已经没有用处了。
反而在教学生坏，表现一般照样可以入团。
所以我认为发展团员的高峰期应该在初二，让那
些具备团员条件的学生成批入团，以加强班集体的建设。
到了初三，条件具备一个发展一个，
决不送人情。
团员发展到四个以上，就要建立团小组，确定团小组长，团小组长应该是男生，男生到
初二懂事了，工作上有魄力一些。
让学生团员过组织生活，寻找自己工作中的不足之处，努
力把团小组，建设成为班上的战斗堡垒，带领全体同学，养成良好的班风。
这种组织生活。
每半月要搞一次，班主任要参加，要指导。
随着团员人数不断增多，团小组战斗堡垒作用
的增强。
班主任，可以去轻松一下了，班上的学生，被你教育好了。
我们教学楼的后面，是卫生死角，历来是我班的包干区。
一次，我随口说了：
“团员，写
了入团申请的同学，中午早点来，把包干区的清洁做一下。
”随手指了一下。
我睡了一场午觉，
去检查孩子们的工作。
没想到，我的学生，干得是那样的认真，清扫得如此之彻底，教学楼
后面，打扫得干干净净。
我感动极了，说了一大堆感谢的话，感谢的话说得越多，其效果越
大，说几句好话，不费什么力气。
第四节尊重学生之间的友谊从我读书、到我教书，从来没有发现一对学生朋友被老师强行拆散过，除非是他们之间，
互相觉得自己上对方的当，受到对方的骗，自行散伙。
但在教学实践中常常看到这样的现象：
老师请来家长，很神秘地告诫家长：
“你的孩子，
本来是很好的，就是跟某某一起玩，变坏了”（我很纳闷：
。
既然可以学坏，为什么不能学好？
）。
于是，老师和家长联合起来，开始“挽救”这个开始学坏的学生。
把他叫到办公室里，
老师、家
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