主题班会期末考试后的反思与总结doc.docx

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主题班会：

期末考试后的反思与总结

主题班会材料

期末考试后的反思与总结：

考后最应该做什么

期末考作为学期末的阶段性检测，可以客观地测评出学生半学期以来的学习效果，又为今后的学习提供了依据。

考试结束了，考生该做什么呢？

你是更关注成绩呢，还是更关注对试卷的分析呢？

拿到期末考试卷，考好的学生沾沾自喜，认为自己学得不错；考得不好的垂头丧气，甚至心灰意冷，对自己的学习没有信心。

可实际上，不管考得好与坏，考生都要认真分析。

期末考试是学生对自己学习成果的一个总结，同时也可以发现很多自己所欠缺的东西。

据调查显示，高中学生中36%学生因为没有考后总结疏漏的意识，导致成绩不理想，

失去信心。

因此，考后的查缺补漏尤为重要。

“补齐知识漏洞是深入学习的基础”，孩子在学习中没有形成系统的知识体系，不能全面总结以往考试的失分原因，导致学科弱项，知识漏洞一直未解决。

随着孩子知识总量的累积，学科弱点就逐渐暴露出来了，再加上履次“考砸”的阴影，形成了恶性循环，让学生在考场上顾虑重重，考试成绩也自然会大打折扣！

要想在接下来学习中“洗雪前耻”，取得理想成绩，不仅要抓住期末考后查漏补缺的机会，找出学习症结，解决失分点；更需要详细梳理及建立全面的知识架构，拓宽解题思

路，提升答题技巧，为今后学习提升做好准备。

在查漏补缺时还要注意不同水平的学生要各有侧重和

突破。

成绩稍差的学生只有夯实基础，灵活运用，才能提高一个分数档。

对于处于中档位置的学生来说，在弥补漏洞之余，也要趁机巩固基础，将基本知识点掌握到滚瓜烂熟的程度，保证自己基础题和中档题的得分率。

对于较为优秀的学生而言，因学校的教学计划是侧重于平均水平的，在此基础上，优秀学生需要有自己独有的努力方向和独到的复习计划

全方面分析总结，透析学习瓶颈：

考后试卷分析的目

的是找到症结、提高成绩，但是据相关数据显示，80%的学生没有掌握科学的试卷分析方法，无法真正了解自己在考试中存在的问题，使得学习陋习得不到彻底解决。

试卷分析不仅仅要从知识本身分析，还要从答题技巧、考试心态、学习方法、态度等多方面查漏补缺，才能在以后的学习中轻松胜出。

具体方法如下：

第一，分析总结知识水平。

任何一门功课都有三个层面的水平——基础知识、基本概念（词语、定义、定理、公式、基本观点等）掌握的水平；基本技能水平（运用基础知识，基本概念解决基本问题的能力水平）；综合技能水平（解决比较复杂问题的综合能力）。

通过考试卷子和平常的作业，可以分析出这三个层面水平的情况。

哪方面差，重点解决哪方面的问题。

第二，同学们分析一下对考试技巧的把握。

每次考试总能发现一部分学生缺乏一定的考试技巧，女口：

觉得考试时间不够，字迹潦草，连自己都看不清；答案写在密封线内，被装订看不到；甚至有学生独辟蹊径，先从最后一道题开始做等等。

第三，同学们还应分析一下自己的考试心态。

每次考试结束，总有同学说，自己太紧张了，没有发挥好。

这就是考试心态的问题。

这中间有急于表现，展示自己以致眼高手低的；还有没按老师要求做好充分复习准备并害怕考试的；有弄虚作假，企图作弊过关的。

没有一个良好的心态，就无法发挥出正常的水平。

考试时，过分的看重分数、名次，无疑会增加紧张情绪，影响考试效果。

如果把考试作为找出问题，便于今后学习的一种途径，那你就不会紧张，反过来你会喜欢考试，喜欢把考试作为检验自己学习效果的一种手段。

第四，反思一下学习方法。

有的学生，成绩总是在某一水平，难以突破，学习态度、习惯也较好，这往往是学习方法问题。

应该一科一科地分析学习方法存在什么问题，采取改进措施。

最后分析反思的应是平时的学习态度等。

如果在考试中，记忆性的题目失分过多，特别是记忆性科目，那显然就是投入不足，学习态度的问题。

如果许多简单的知识应用中,出错较多，运算能力欠缺，即是反映平时训练不够，这也是学习态度有问题。

反思自己平时是否自觉

地进行学习、复习；是否心存侥幸心理，认为平时拖拉点没事，只要考试前几天，认真一点就可以应付。

反思自己是否盲目的学习，有些同学是做一天和尚敲一天钟，混过去就算了；有些同学每天有很多的计划与目标，而一天下来没有一个目标能实现。

反思自己的学习是否扎实，对于新知识是否只是停留在了解、识记的层次，有没有进行掌握和运用。

大多数同学对知识的理解处于一知半解状态，在解题时不知如何下笔。

其实，学习态度是决定成绩好差的前提条件,要想取得好的成绩，必须要有一个良好的学习习惯，并端正自己的学习态度。

针对性补救，助你快速提升：

成功一定有方法，失败肯定有原因。

吃一堑，长一智。

考完后的总结反思是为了找到新的起点，继续努力奋起直追。

所以同学们应该根据从期末考中总结的不足，进而抓紧查漏补缺，不让自己在下一阶段的学习中留下遗憾。

补缺第一步——弥补知识漏洞：

弥补知识上的漏洞，最重要的是有计划地梳理学科要点，形成知识体系与纲要结构。

学生可根据考试的内容以及半个学期所学知识去构建知识体系，整体把握所学知识。

根据学科的特点，从内容上分科、按体系、分章节构建知识树。

比如：

语文复习，可按专题知识进行梳理，分为积累与运用、现代文阅读、文言文阅读、写作四大板块，其中现代文阅读又可分为记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读和文学作品阅读四个板块。

以上知识板块可以列表归纳比较各项知识要点，用来及时梳理、巩固知识点。

这样一科一科梳理，一棵一棵的知识树就这样种植起来了，种树成林，知识储备就越来越深厚了。

补缺第二步——提高学习效率：

学习效率往往和学习方法、学习态度有着密切的关系。

低效率的根源是被动学习,总是拖拖拉拉，学习不得法而事倍功半。

因此在学习的过程中要坚持劳逸结合，学习之余的适当休息和锻炼，利于保持清醒敏捷的头脑，有充足的精力。

另外，玩的时候要痛快的玩，学习的时候一定要全身心地投入，手脑并用，在课堂上充分吸收。

这样不仅可以改掉拖拉的毛病，而且课后不用费太大的力气就可以很好的掌握知识。

补缺第三步——锻炼应试技巧：

首先要在平时的做题练习中，坚持先易后难，书写规范，合理分配时间这些习惯。

其次，精准做题，提高解题效率。

提高做题效率，最重要的是选“好题”，首先选择想要得到强化的知识点，然后围绕这个知识点来选择题目，题并不需要多，类似的题，只要两三个就足够。

对于做错的题目，应当认真分析错误的原因，是知识点掌握不清还是还是因为马虎大意，分析过之后再做一遍以加深印象，这样作题效率就会提高。

补缺第四步——定制计划求进步：

学生要根据期末考试的情况，制订适合自己的有效学习计划，这个计划要有短期的也要有长期的。

长期计划可以是在期末考试后一个月内将某个薄弱学科成绩提高到一定水平，也可以在班上给自己设一个竞争对手，在一定的时间内要超过对手。

短期计划可以具体到天，每天要求自己背多少英文单词，每天做完弄懂老师布置的作业等。

肥城一中高三级部

20xx-01-30

第二篇：

主题班会：

期中考试总结2200字

活动目标：

在活动中帮助学生正确认

识考试，正确认识成绩，树立正确的学习观和价值观，树立自信，学会感恩。

活动过程：

我走进教室，同学们都已经安静地坐在自己的座位上。

上课问好礼仪结束后，我提议让班长带领大家先把我班的班歌《我相信》唱一遍。

同学们坐在座位上唱，歌声瞭亮，充满欢乐，甚至比平时站着唱歌效果好。

歌声毕，我说:

“同学们，把眼睛闭上，这时在你的脑子里出现了美丽的白云,白云的下边是一眼望不到边的大草原。

你看到了吗？

”我语气缓慢，越来越轻。

有的同学点头，有的同学回答看到了。

“突然，在你面前出现了数千上万匹马，万马奔腾，争先恐后。

假如你就是其中的一匹马，你找到自己了吗？

”有的同学笑了，有的同学还沉浸在其中。

在和同学一起联想画面时，我已经在黑板上大大地写上了“万马奔腾，（）者胜”几个字。

“请大家睁开眼睛，看黑板。

下面我进行一个填字游戏,分成男、女生进行竞赛。

男生写在黑板的左边，女生写在黑板的右边，只准填一个或两个字，男女生所填内容不能重复。

时间为五分钟。

”我讲完了游戏的规则，同学们开始争抢着上黑板。

我在旁边提示着：

两分钟，还有一分钟，还有最后30秒……时间一到，同学们都兴奋地看着黑板上写着内容。

“非常好，我们先来看一下，大家写得哪些符合要求。

先从男生开始。

”我说完，边指着男生写的内容，边一个个对照。

男生写的有“拼搏”、“仁”、“智”、“勇”、“强”、“猛”、“雄”、“团结”等，共有11个符合要求，还有4个不符合要求；女生写的有“自信”、“有梦”、“坚持”、“执著”、“恒”等，共有17个，其中有一个与男生写的重复。

这时男生、女生开始发生了争执，教室里顿时人声鼎沸。

半分钟后，看着他们面红耳赤的样子，我作了三次停止的手势，教室里才静下来。

我笑着说：

“我们这样争执到下课也不会有什么结果。

女同学，我们已经超过了男生，如何我们把这个让给男生，是不是我们赢得更精彩,赢得那男生心服口服。

何况这个词是男生先写。

”我看到有很多女生频频点头，也露出了会心的笑意。

我接着说：

“这个词是我们男同学先写，但我们应有男子汉的胸怀,让一让又何妨。

我们就是再加上一个，也是输，何必如此争执。

”很多男生有点不好意思的笑着。

“其实，我们输赢不必放在心上，关键是我们找到学习的方法，找到了考试取胜的秘诀。

刚刚结束的考试是我们升入初三以来的第二次，考试前，大家摩拳擦掌，都想一路领先，形成了万马奔腾之势。

谁会脫颖而出呢？

我们看一看，扎实踏实的?

实者?

会胜，像我们班的周超、董新宇、李荣杰、孙浩、吴晨、刘浩然、杨会聪；勤奋好学的?

勤?

者会胜，像我们班的褚夫明、刘德存、杨长远、刘向晴、李俊杰、徐福东、姚港；足智多谋、思维敏捷的?

智?

者

会胜，像我们班的贺甜、朱彤、刘金路、王然、万玉强、沈晨旭、韩正迅；坚持不懈、持之以恒的?

执著?

者会胜,像我们进步的孙海洋、杜柳、马文广、吴建国、褚洪磊、孙忠杰、王望、杨港、周雅丽、张腾飞、王圣洁、于品、赵强、孙启峰、马晴、葛颂等。

总之，同学们归纳出?

实?

、？

勤?

、?

智?

、？

执著?

，确实是我们取胜的条件，是我们应具备的学习品质，是我们平时学习的一种体现。

”当我们话音刚落，教室里先是几个人鼓掌，接着热烈的掌声响彻全班。

第二步：

感恩、感谢

这次考试，我们班取得了全年级第一名的优异成绩。

这次成绩的取得是全班同学和全体任课共同努力的结果。

因此，我对全班同学说：

“同学们，我们班取得的优异成绩离不开全班64名同学每一名同学的努力，正因为大家每一名同学的优秀，才有了我们班级的优秀。

请把掌声送给优秀的自己。

”教室里响了热烈的掌声。

“除了你，还应该感谢

谁？

”

“老师！

”同学们异口同声地说。

“对。

我们的

语文老师王老师教学经验丰富，对大家要求严格；英语老师孙老师责任心强，她对大家尽心尽责，人人过关。

数学老师刘老师教学经验丰富，业务素质高，对学生要求严格。

正因为他们的敬业、他们的优秀，才使我们优秀。

物理老师争分夺秒，对我们关爱有加，我们把最热烈的掌声送给她们。

”教室里再次响起热烈的掌声。

“我们应该如何回报她们呢？

”我反问。

“好好学习。

”

“上课认真听讲。

”“认真完成作业。

”

“考出好成绩。

”

“对老师有礼貌。

”

同学们你一句我一句说着。

“同学们，你的最好的表现就是对老师最好的回报。

”我总结道

第三步：

树立榜样，鼓励先进

我把在月考中成绩优异和成绩进步的同学一一点名，并分为五人一组先后站起来，全班同学为他们鼓掌、喝彩。

同时我指出了几个同学的弱势，并提出如果再细心一点、平时再努力一点、再勤奋一点，同样会优秀的。

最后我总结：

“同学们，一次考试如果说能说明什么的话，它能说明我们平时学习中还有哪些不足，但它永远不能决定什么。

胜者不可骄傲，因为在你的身后还有很多同学不服输，并从现在就开始奋起直追；败者切勿自卑，因为失败是成功之母，错误是进步的阶梯。

如果你静下心来认真改正试卷中的错误，如果你像我们刚才说得一样，你同样会优秀,会进步。

其实我们不必太在意奋斗的结局如何。

奋斗了，就问心无愧；奋斗了，就是成功的人生！

沉浸在过去的失败中,只能证明自己的懦弱。

我们要抬起头，挺起胸，大步向前。

只有不停地坚持走下去，我们才能到达胜利的彼岸。

不在于走多远，而在于是否在路上。

正如我们班歌中所唱的?

抛开烦恼，勇敢地大步向前?

。

我们以这次考试为基础，每次考试我们与自己比，是否进步了；与别人比，差距是否缩小了。

”

第四步：

静下心来，写出自己的试卷分析。

我给每名同学分了一张纸，提岀了写试卷分析的几点要求：

1、写出一个月来自己五方面的优点；2、写出自己试卷中三个方面的不足、缺点；3、针对自己的优点、缺点，写出对策。

反思：

由于是九年级学生第一进入期中考试，所以我更多的是引导，我设计了闭眼想象、填字游戏、大声呼喊、写总结等活动来帮助学生正确认识考试和分数，正确认识自己的学习，从而树立正确的学习观，树立自信，学会感恩。

活动中我的话语较多，学生谈得较少。

考试总结会结束已经一周了,我发现班中的学生学习更静心了，学习也更加投入。