届一轮复习人教版古诗词鉴赏技巧指导56 学案.docx

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届一轮复习人教版古诗词鉴赏技巧指导56学案

2019届一轮复习人教版古诗词鉴赏技巧指导（5-6）学案

准确理解古代诗歌中字词的意思，掌握炼字炼词技巧，应关注“两把握，四要点”。

“两把握”指：

1．从字词的表面义和语境义入手，把握字词的含意。

无论是炼字还是炼词，首先要把握字词的具体意义，除了把握字词的表面义外，还要结合具体的语言环境把握其语境义。

2．从使用的手法入手，把握句子的特色。

分析关键字词所在句子使用的修辞手法、表现手法等，把握句子的语言特色。

“四要点”指：

1．交代字或词的具体意思。

2．给出字词所使用的手法。

归纳字词使用的手法可以从描写景物的手法入手，比如从嗅觉、听觉、视觉或动静、虚实、远近、明暗等角度分析景物之间的关系；也可以从修辞的角度分析，比如比拟、比喻、夸张、借代等。

3．写出字词描摹的景物特征。

4．写出表达的思想情感。

具体的答题模板是：

字（词）的意思+使用的手法+描述的画面（营造的氛围）+表达的情感。

1．阅读下面这首词，按要求作答。

鹧鸪天送廓之秋试①

【宋】辛弃疾

白苎②新袍入嫩凉。

春蚕食叶响回廊。

禹门③已准桃花浪，月殿先收桂子香。

鹏北海，凤朝阳。

又携书剑路茫茫。

明年此日青云去，却笑人间举子忙。

【注】①秋试：

科举时代秋季举行的考试。

②白苎（zhù）：

用白色苎麻织成的布。

③禹门：

龙门，古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。

“白苎新袍入嫩凉”句中的“嫩”字带给你怎样的感觉？

【答案】轻微、新鲜、清爽等。

【解析】

作答本题，首先要读懂该字所在句，然后在理解诗句的基础上揣摩“嫩”字的含义。

这句是说穿着白色麻袍，走在“嫩凉”之中，这“嫩”显然给人以轻微、新鲜、清爽等的感觉。

2．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。

夜到渔家

张籍

渔家在江口，潮水入柴扉。

行客欲投宿，主人犹未归。

竹深村路远，月出钓船稀。

遥见寻沙岸，春风动草衣。

这首诗的最后一句在语言表达上有什么效果？

【答案】这首诗语言浅切流畅，活泼圆转。

最后一句“春风动草衣”尤为传神。

正焦急等待主人归来的诗人远远看见一叶扁舟向岸边行来，渔人正寻找沙岸泊船，他身上的蓑衣在春风中飘动，好像是诗人等待已久的主人回来了，诗人喜悦的心情油然而生。

这一句形象生动，语调轻快，神采飞扬，极富神韵，给人以特别深刻的印象，凝聚了诗人对渔民的深情厚谊。

鉴赏诗歌字词意义时，可以从三个角度进行推敲：

1．从表情达意的角度。

2．从表达技巧的角度。

3．从语言风格的角度。

鉴赏诗歌的语言风格类试题的解题步骤为：

第一步，牢记语言风格的种类，用一两个双音节词准确概括语言特色；第二步，结合诗歌中相关语句具体分析这种特色；第三步，指出诗歌的语言风格营造了怎样的意境或表现了诗（词）人怎样的情感。

一、（2018届黑龙江省牡丹江市第一高级中学高三上学期期末考试）阅读下面这首唐诗，完成后面题目。

宿王昌龄隐居

常建

清溪深不测，隐处唯孤云。

松际露微月，清光犹为君。

茅亭宿花影，药院滋苔纹。

余亦谢时去，西山鸾鹤群。

1．下列对本诗的赏析，不正确的两项是（）（）

A．诗人细致地描绘了王昌龄隐居之处的自然景色，赞颂了王昌龄的清高品格。

诗歌语言风格绚丽飘逸。

B．首联写清溪水流入石门山深处，见不到头，隐居的地方只有孤独的白云。

“溪水”“白云”是隐者居住的象征，“清”“孤”写出了此地的凄清。

C．中间两联写夜宿王昌龄隐居处所见所感。

王昌龄住处清贫优雅，一座孤零零的茅屋，屋前有松树，屋边种花，院里有芍药，可见王昌龄独居而情不孤，遁世而爱生活。

D．尾联写自己的归志。

“鸾鹤群”用江淹《登庐山香炉峰》“此山具鸾鹤，往来尽仙灵”语，表示将与鸾鹤仙灵为侣，隐逸终生。

E．诗人通过对“茅亭”“花影”“药院”等意象的描写，写出了隐者的清高、隐处的雅趣，描绘出了一幅优雅、清高不俗的隐居图。

2．颈联两个动词“宿”“滋”用得生动传神，请结合诗歌意境简要赏析。

二、（2017—2018学年湖南省怀化市高三第三次模考）阅读下面这宋诗，完成下面小题。

岩居僧

赵师秀

开扉在石层，尽日少人登。

一鸟过寒木，数花摇翠藤。

茗煎冰下水，香炷佛前灯。

吾亦逃名者，何因似此僧？

1．下列对全诗内容和手法的分析，不恰当的两项是（）（）

A．首联点题，僧人所居并非殿阁参差的宝刹，也非游人熙攘的胜境，而是罕有人迹的深山。

B．颔联绘僧人所居山间景象，颈联具体写其生活，虽无惊人之笔，但精练自然，无斧凿痕迹。

C．尾联发出感叹，间接抒发了自己对离尘出世生活的向往之情。

D．前六句将僧之居处、环境、生活都写到了；尾联向往之意溢于言表，是主题思想的点睛。

E．全诗塑造了一位远离俗世、生活悠闲、内心落寞的僧人形象。

2．颔联“过”“摇”两字生动形象，请结合诗文分析其精妙之处。

三、（2017—2018学年黑龙江省大庆市铁人中学高一上学期12月月考）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

雪夜感旧

陆游

江月亭前桦烛香，龙门阁上驮声长。

乱山古驿经三折，小市孤城宿两当。

晚岁犹思事鞍马，当时那信老耕桑。

绿沉金锁俱尘委，雪洒寒灯泪数行。

1．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（）（）

A．首联描绘了诗人雪夜于亭前阁上所见之景，桦烛的香气和悠扬的驮声交织回荡，营造出悠远绵长的意境。

B．颔联中“经”“宿”两个动词，凝练地再现了诗人紧张奔波的岁月，刻画了他为筹划抗金而不辞辛劳的形象。

C．前四句一句一个场景，以时空的变换串联起一幅幅画面，映现了诗人的生活情形，为下文抒情蓄势。

D．尾联写到绿沉枪和金锁子甲，意在比喻诗人的从军生涯，如今只能委身尘埃，诗人借此表达对朝廷不图北伐的不满。

E．后四句与上文相对照，突出了诗人的心理活动与情感，特别是末句，写诗人灯下独坐，老泪纵横，既点诗题，又呼应首句。

2．有人认为“颈联中‘那信’二字尤佳”，请结合全诗对“那信”一词进行赏析。

一

1．AB

【解析】

A项，“诗歌语言风格绚丽飘逸”，诗歌的语言是清新雅致，而不是“绚丽”。

B项，“‘清’‘孤’写出了此地的凄清”错误，“清”“孤”表现的是隐士的清高脱俗。

2．“宿”字，写花影像安睡在庭院中一样；“滋”，生长着，写出了苔藓在滋长蔓延；暗示这里少人活动，甚至久未有人，突出了隐居地的清幽静谧；这两句表现出王昌龄的清高品格和隐逸生活的高尚情趣，表现出诗人向往归隐之情。

二

1．CE

【解析】

C项，尾联属于直接抒情。

E项，“内心落寞”理解错误，诗歌中的僧人形象是淡泊的。

2．“过”有“路过”“经过”之意，这里写出了“飞鸟”经林间翩然飞过的自然状态；“摇”即“摆动”“轻摇”之意，写出花儿在清风中的轻摇之态，借鸟的无忧无虑、无欲无求，山花的无拘无束来体现山居环境的清幽，以衬托“岩居僧”淡泊平静的心境。

三

1．AD

【解析】

A项，“描绘了诗人雪夜于亭前阁上所见之景”理解有误。

D项，修辞手法“比喻”不恰当；“表达对朝廷不图北伐的不满”在诗中表现不明显。

2．“那信”表示怎能相信有一天竟会在田园终老，更能凸显出诗人年轻时的意气与北伐必胜的信心，也反衬出今日的失望之情。

既表达了昔日的豪情，也表现出诗人的悲愤与对理想的执着。

【解析】

本题考查鉴赏古代诗歌的语言的能力。

“那信”的意思是怎么相信，诗的颈联中“犹思”二字，表明了诗人执着报国的心愿。

诗人的报国之志和不得重用交织在一起，表现了诗人对现实社会的强烈的失落感。

评价古代诗歌中作者的观点态度，是考生备考时的一大难点。

考生在具体答题时应注意把握以下几点：

1．答题切入点

（1）了解创作背景，把握作者的观点态度。

（2）把握情感取向，领悟作者的观点态度。

（3）揣摩诗（词）句的深层含意，分析评价作者的观点态度。

（4）从辨析用典入手，把握和评价作者的观点态度。

2．答题技法

第一步，归纳整合诗歌的主旨；第二步，亮明自己对作者观点态度的评价（要注意历史地、辩证地进行评析）；第三步，找出诗歌中关键的几点，分条具体作答。

1．阅读下面这首宋词，完成后面的题目。

酹江月·淮城①感兴

张绍文

举杯呼月，问神京何在？

淮山隐隐。

抚剑频看勋业事，惟有孤忠挺挺。

宫阙腥膻，衣冠沦没，天地凭谁整？

一枰棋坏，救时著数宜紧。

虽是幕府文书，玉关烽火，暂送平安信。

满地干戈犹未戢，毕竟中原谁定？

便欲凌空，飘然直上，拂拭山河影。

倚风长啸，夜深霜露凄冷。

【注】①淮城：

泛指淮水两岸的城市，淮水是当时宋、金对峙的前线。

试分析作者在词中蕴含的思想感情？

【答案】对收复失地的渴望，对侵略者肆意横行的痛恨，壮志难酬的悲愤，对时局的关切与担忧，对当权者不思进取的不满。

2．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。

溪居

柳宗元

久为簪组①累，幸此南夷谪。

闲依农圃邻，偶似山林客。

晓耕翻露草，夜榜响溪石。

来往不逢人，长歌楚天碧。

【注】①簪组：

古代官吏的服饰，此指官职。

清代诗人沈德潜评价这首诗的思想感情时说“不怨而怨”。

你认同吗？

请结合全诗简要分析。

【答案】同意。

诗人在长期被仕途所累之后有了亲近自然、隐居田园的机会，于是在首联用一个“幸”字表达了自己的“庆幸”，故言“不怨”。

但全诗表面上写愚溪生活的闲适，字里行间却隐含着被贬的抑郁之气，故言“怨”。

诗中“幸”是含着痛苦的笑，“闲依”和“偶似”相对，强调生活的闲适，但这闲适又透出了几分无聊，说明诗人并不真有隐士的淡泊、闲适，“来往不逢人”可见诗人溪居生活的孤独。

评价诗歌中作者的观点态度时，必须确立“宏观把握，微观切入”的解题策略。

“宏观把握”要做到：

1．知人论世，通解文字。

2．投入情境，体物动情。

要投入到诗（词）人所描绘的情境中去，体察诗（词）人所描绘的景物，体会诗（词）人所抒发的真情，从而把握哲思之趣，体味境界之妙。

“微观切入”就是从一些微小的地方找突破口，即要：

1．关注题目。

2．关注注释。

3．关注用典。

评价古代诗歌中作者的观点态度类题目的答题模式一般为：

概括诗歌内容（主旨），这是一首什么样的诗歌+诗歌各句的内容+通过什么手法+抒发什么情感+评价。

一、（2017—2018学年河北省石家庄市第二中学高一12月月考）阅读下面这首诗歌，完成后面小题。

蒿里行

曹操

关东有义士，兴兵讨群凶。

初期会盟津，乃心在咸阳。

军合力不齐，踌躇而雁行。

势利使人争，嗣还自相戕。

淮南弟称号，刻玺于北方。

铠甲生虮虱，万姓以死亡。

白骨露于野，千里无鸡鸣。

生民百遗一，念之断人肠。

1．下列对本诗的赏析，不恰当的两项是（）（）

A．“蒿里行”为汉乐府旧题，属《相和歌·相和曲》，本为当时人们送葬所唱的挽歌，曹操借以写时事。

嵩里，指死人所处之地。

B．“初期”句用典，相传周武王伐纣时曾在盟津大会八百诸侯，此处借指关东诸将期望也能像那八百诸侯一样同心协力，除奸诛恶。

C．诗人称诸将为“义士”，带兵讨伐“群凶”，指出“乃心在咸阳”，意在恢复汉室，抒发了作者对诸将的钦佩、敬仰之情。

D．“势利”到“刻玺”句写关东诸将各为势利而争，发展到自相残杀，最后点明他们称帝的野心，可谓层层剥笋，步步深入。

E．全诗使用了简洁明了的白描手法，无意于词句的雕凿粉饰，而用明快有力的语言来表达，风格质朴，豪放飘逸，引人慨叹。

2．钟嵘评曹操之诗：

“曹公古直，甚有悲凉之句。

”请结合本诗的“悲凉之句”分析诗人的情感。

二、（2017—2018学年山东省寿光市寿光现代中学高二12月月考）阅读下面这首唐诗，完成后面小题。

始闻秋风

刘禹锡

昔看黄菊与君别，今听玄蝉我却回。

五夜飕飗枕前觉，一年颜状镜中来。

马思边草拳毛动，雕眄青云睡眼开。

天地肃清堪四望，为君扶病上高台。

1．下列对本诗的理解，不正确的一项是（）（）

A．首联中的“我”可理解为有情的秋风，当它重返人间，就去寻找一年未见的“君”，也就是诗人，形象塑造可谓别出心裁。

B．“看黄菊”“听玄蝉”，诗人用秋日特有的风物点出了秋风去而复还的时令，也借助黄菊和玄蝉表露了自己高洁自守的情怀。

C．颔联诗人从自己的角度来写，五更听到风声醒来，对镜感叹自己容貌之变化，和首联相接，仿佛是在畅叙别情。

D．颈联中，“雕”感受到秋风，睁开睡眼“眄青云”，诗人通过写“雕”畏惧秋风，侧面表现了秋风的神奇力量。

E．尾联中的“君”指秋风，而“扶病”二字则解释了“一年颜状镜中来”的原因，全诗脉络清晰，结构严谨。

2．有人评价此诗情感跌宕起伏，请结合全诗简要分析。

三、（2018届河南省南阳市第一中学高三上学期第五次月考）阅读下面这首宋诗，完成文后题目。

雨后赠斯远

赵蕃

已是霜凝更雨湿，春其渐起但无痕。

莫嗟草色有垂死，定有梅花当返魂。

小驻要须穷日日，细寻无惜遍村村。

揩摩病眼从兹始，并待君诗洗睡昏。

1．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（）（）

A．首句“已是霜凝更雨湿”，交代赠诗的时节和天气，渲染了萧瑟的氛围，为全诗奠定了凄楚的基调。

B．“莫嗟草色有垂死，定有梅花当返魂”，虚实结合，是说虽然草木依旧枯萎，但梅花一定会悄然开放。

C．“穷日日”“遍村村”，从时空角度强调新春发现之难，表现诗人探春寻春心情之急与信念之坚定。

D．尾联写诗人在收到朋友斯远寄来的新诗之后，擦亮眼睛，振奋精神，一改昏沉之态，连忙回诗相赠。

E．本诗巧妙地将写景叙事与议论抒情融为一体，表达诗人对新春的渴望和希望有所作为的思想感情。

2．古人评价首联中“春其渐起但无痕”一句为“一篇之警策”，说它“熔诗情和哲理于一炉”，请结合全诗简要分析其中的“警策”与“哲理”。

一

1．CE

2．

（1）憎愤。

“义士”“讨”“群凶”，这些词语用反讽的手法表明诗人对诸将的厌恶，对袁绍兄弟借匡扶汉室之名，行争霸天下之实的深刻揭露，并对由此造成的战乱感到憎愤。

（2）失望。

联军内部矛盾重重，自相残杀，力量涣散，诗人对此感到失望。

（3）同情。

诗人对因战乱而陷于水深火热之中的苦难人民的同情。

【解析】

本题考查评价作者的观点态度的能力。

解答此题，首先要理解题干要求，即分析诗人的情感。

通读全诗，可将其分为三层，前4句为第一层，中间6句为第二层，最后6句为第三层，这三层分别抒发了作者的愤懑之情、失望之情和对老百姓的同情。

最后就这些情感结合具体诗句分析即可。

二

1．BD

【解析】

B项，“看黄菊”“听玄蝉”并没有表露出诗人的“高洁自守的情怀”，而是形象而准确地点明了秋风去而复还的时令。

D项，颈联“雕”感受到秋风，睁开睡眼“眄青云”，诗人通过写“雕”表现了豪情万丈、自强不息的精神。

2．①首联表露出诗人的欣喜之情。

作者把秋风拟人化，通过秋风深情回忆去年与诗人作别，今又回到诗人身边，营造了一个奇妙又情韵浓郁的意境，表达了诗人对秋风去而复还的欣喜之情。

②颔联诗人感叹衰老。

诗人听闻秋风又来，醒来之后，却在镜中看到自己容颜衰老，有秋风依旧人已老的惆怅。

③后两联诗人却精神顿作。

以“马思边草”“雕眄青云”比兴，引出诗人迎着秋风上高台，表现了诗人老而弥坚、倔强进取的精神品格。

三

1．AD

【解析】

A项，“为全诗奠定了凄楚的基调”说法错误，从下文中的“春其渐起”“莫嗟”“细寻”可以看出诗人的乐观和对生活的热爱。

D项，尾联“待君诗”是指期盼等待着对方的诗，希望得到友人的音信和鼓励，并没有说“连忙回诗相赠”。

2．

（1）警策：

“春其渐起但无痕”这句意思是说，春天正逐渐临近，只是还没有全部显露出来，表现了乐观豁达、积极进取的精神，感情细腻，寓意深远，为全诗定下明朗向上的基调。

（2）哲理：

希望往往孕育在艰难困苦之时，对未来应充满信心，对新生事物应多加呵护。