2高职院校专业建设项目申请书.docx

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2015年广东省民办教育专项资金

高职院校专业建设项目

申请书

项目名称：

报关与国际货运专业

申请学校：

民办南华工商学院（公章）

申请学校举办方：

广东省总工会

项目负责人：

杨鹏强（签名）

项目联系人：

王云（签名）

电话：

28867304手机：

15920491908E-mail:

jackywang58@

广东省教育厅

制

广东省财政厅

2015年6月

项目申请书目录

一、项目立项文本

二、项目支出预算表

三、项目可行性报告

项目申请书填写说明

1．“项目申请书”是广东省民办高等职业教育专项资金申请材料时所使用的标准格式，由申请学校组织填制，并附电子材料。

2．“项目申请书”由项目立项文本、项目支出预算表和项目可行性报告三部分组成。

3．“项目名称”按项目类型表述。

4．“申请学校”填写单位全称。

5．“项目负责人”填写项目单位直接组织实施该项目的责任人。

6．“项目类型”、“项目属性”，在所选的选项“□”中划“√”。

7．“新立项目”是指向省教育厅新申请的项目。

8．“延续项目”是指以前年度已实施或部分实施，现需继续进行的项目。

9．项目支出预算表按国家指导价格或市场一般价格测算填报。

10.《项目可行性报告》由申请学校撰写（约2000字）。

一、项目立项文本

学

校

基

本

情

况

学校名称

民办南华工商学院

学校类别

国有民办

详细地址

广东省广州市天河区沙太南路113号

邮政编码

510507

占地面积（亩）

1103

教职工总数（人）

533

全日制在校生数（人）

10057

其中：

专任教师

397

专业数（个）

49

兼职教师

58

近两年平均就业率（％）

98

高级职称专任教师

96

实验、实训自开率（％）

98

双师素质专任教师

182

现有固定资产总值（万元）

10880.5

其中：

专用仪器设备总值（万元）

3120

现有房屋建筑总值（万元）

7760.5

收入合计

学费收入

地方财政投入

其他收入

教学经费占学费收入比例

10029

7879

0

2151

43

申

请

项

目

基

本

情

况

项目类型

■重点专业

项目投资总额（万元）

360万元

其中：

申请省级财政拨款

120万元

行业企业投入

60万元

学校自筹资金

180万元

项目属性

■新增项目

□延续项目

项目负责人

杨鹏强

电话

28867304

手机

13533714921

电子邮箱

13533714921@

建设目标

报关与国际货运省重点专业立项申报网址：

http:

//210.38.120.206:

8000/bg/index.asp

一、总体建设目标

形成工学结合的人才创新培养模式，在课程建设、师资队伍建设和实践教学开展等方面有突破。

结合2014年第二批广东省省级高职教育重点专业建设项目契机，将报关与国际货运专业建设成省内民办高职院校的名牌专业。

二、具体建设目标

（一）课程建设目标

结合本专业发展目标要求，在现有精品课程建设成果的基础上，建设精品资源共享课程，同时带动其他主干专业课程的建设。

争取用两年时间达到省级精品资源共享课程标准，并创造条件争创国家级精品课程。

与兄弟院校和行业企业合作开发1-2门具有一定现代高职教育特色的校本课程。

（二）师资队伍建设目标

培养专兼结构合理的“双师”教师队伍，提升教师教学水平和产业服务能力。

力求打造一支在民办高职院校内有一定影响、具有省级水平的专业教学团队。

（三）实践教学建设目标

建成能全方位模拟企业报关与国际货运工作流程、工作环境、工作部门及岗位设置，提供仿真的教学环境的校内实训室；拓展与校外实训基地的深度合作，完善实践教学环节质量监控与评价机制；采取“走出去，请进来”的方式，派学生小分队到报关与国际货运行业进行顶岗实习，邀请具有报关与国际货运业务的企业主管及业务骨干到校传授行业经验，建立校内外现代化师徒制。

建设内容

一、课程建设内容

（一）精品资源共享课程和网络课程建设

建设了体现终身教育理念、高职本科一体化的专业教学标准和突出职业能力培养、特色鲜明的课程标准，规范课程教学基本要求，建有6门工学结合、高职本科衔接、体现现代学徒制人才培养模式的优质核心课程及教学课件等教学资源，其中《国际货运代理实操》为学院精品建设课程、《报关实务》、《国际货运代理实务》、《商品归类基础》、《关税实务》和《物流信息系统》为学院重点课程。

在现有精品课程建设成果的基础上，将《物流信息系统》作为省精品资源共享课程建设，将《报关实务》、《商品归类基础》作为网络课程建设重点，同时带动《航空物流实务》、《国际危险品物流实务》等主干专业课程的建设。

（二）教材建设

由于高等职业教育的特殊性和发展要求，必须加大实践教学内容的比重，原有报关与国际货运本科和高等专科的教材已不能适应新的教学模式的要求。

因此，专业核心课程教材应按照职业教育的特性与发展趋势和人才培养目标和要求重新编写，并充实教学参考资料和案例教学资料。

2009年由专业负责人杨鹏强副教授策划，与中国海关出版社合作开发一套以仿真工作环境为导向的创新教材“实用型”报关与国际货运专业系列创新教材共计11本，面向全国发行。

该套教材由杨鹏强副教授制定了教材编写规划，并严格按照规划编写和出版。

该系列教材的出版和再版弥补我国报关专业教材的空白。

作为国内首批自主开发的高等职业教育报关与国际货运专业系列教材，这些教材在同行中产生了重要影响，现已经被二十几所高职院校采用，累计销售达到近10万册，而且还在逐年增长，得到业界的认可和好评。

2014年以报关与国际货运专业为核心专业组建国际物流服务专业群，在南华现代物流中心主任李齐教授的指导下同时积极创造条件与行业企业联合编写由中国商务出版社出版商务部十二五规划教材9本，由专业群的教研团队协同行业专家主编或参编全部教材，目前已完成其中4本，余下5本在专业建设期间的明后年完成。

系列教材整合专业教学文件、专业教学资料、试题库、教学档案等资源，引进国内外相关行业资源，增加信息深度和广度，通过建立配套的课程网站，实现与相关院校优质教学资源的共享。

建设内容

（三）教学方法与教学手段改革

为适应市场对高职学生的技能要求，要积极探索教学方法和手段的改革。

要发挥教研室活动的作用，确实把教学方法和手段的改革作为主要议题。

鼓励教师大胆进行教学改革，引导学生学习专业技能的积极性。

组织专业教师到企业咨询、到兄弟院校交流，取长补短。

组织专门的教学方法研讨会，引导老师积极探索新的教学方法，撰写教学方法方面的理论文章，进行交流，评选出优秀论文加以奖励。

课堂教学结合不同内容，采用多种灵活方式，并不断进行教学方法改革和教学手段改革。

如项目教学法、案例教学法、角色扮演法等。

二、师资队伍建设内容

（一）专业教学团队建设

根据国际物流服务专业群招生规模（以近三年在校生1000人计算），按评估指标“生师比”18：

1的理想要求，结合民办高职院校的实际，所需教师共58名，扣除公共课教师16名，在现在已经有了32名专兼职教师的基础上，未来三年还需陆续引进有企业实践经验、高水准的专兼职教师10名；并且校内兼职教师与校内专任教师达到1：

1的比例，以使校外实习指导教师的数量能满足指导学生顶岗实习教学的需要。

力求三年打造一支有一定影响、具有省级水平的民办高职院校专业教学团队。

专业现有在编专任教师17人，其中35岁及以下教师占35%、36-45岁教师占35%、46岁以上教师占30%；硕士研究生90%；教授12%、副教授24%、具有高级职称的教师比例达34%。

目前，在编专任教师中有12人具备具有“双师”职称或“双师”素质，占教师总人数的71%，力求建设期间从目前的78.13％上升至90%，具有企业生产一线工作经历的达60%。

（二）教师产业服务能力进一步提升

成立现代物流中心，承担教改、科研、编写教材和承担为社会提供多种技术服务业务的任务。

积极开展报关与国际货运、商品预归类、国际货运代理从业人员培训工作，达到年培训200～300人次的目标。

（三）教师科研能力进一步提升

在未来三年内争取省级纵向课题立项2～3项、发表论文20～30篇，其中文核心论文8～15篇。

取得省级（含教指委）教学成果奖、优秀教师称号等奖励1项，争取获得省（厅、市）级科研奖1项。

建设内容

三、实践教学建设内容

（一）校内实训室建设

通过三年的努力，建成能全方位模拟企业报关与国际货运工作流程、工作环境、工作部门及岗位设置，提供仿真的教学环境的校内实训室。

进一步完善和扩充现有报关与国际货运实训室，拟再建一个国际物流3D实训室和一个跨境供应链业务仿真实训室，购置一系列报关与国际货运方面的最新应用软件和仿真教学软件，使本专业校内实训室成为功能完善、技术先进、具有真实职业氛围的校内生产实训基地。

（二）校外实训基地建设

从广度与深度两个方向进一步建立稳定的校外实习基地。

一方面，拟再建6个与报关与国际货运专业学生就业岗位群相对应，涵盖多种岗位、多种业务的校外实训基地，在广度上满足学生专业与顶岗实习数量及技能全面化的需求。

另一方面，拓展与校外实训基地的深度合作，利用移动终端等现代化的工具与手段，加强实习过程中的过程管理，建立实践教学环节质量监控与评价机制，确保学生在实习过程能深入到专业技能业务，学习到真正的、全面的专业技能。

（三）产学研结合

为了能够更好地实现课堂教学与工作岗位的无缝对接，让学生体验企业真实业务，通过建立一个国际物流体验中心，引入几家业务多样化、合作较深入的企业到学校，由学校为企业免费提供办公场所与设施，让企业在学校开展业务，组织学生观摩与参与，以企业一线员工为指导老师，采取“师傅带徒弟”的形式，把企业真实业务引入课堂教学，真正实现教学与岗位无缝对接的人才培养模式。

更好的体现产学研相结合，不断推动报关与国际货运高职教学的理论与实践，服务社会，同时也教师的教学活动更加紧随市场需求的变化，积极完善现代物流研究中心，通过整合教师资源，将我系具有副教授以上高级职称的、有丰富企业工作经验的、持有CIFA培训师、FIATA培训师等执业资格的及具有双师素质的教师资源为骨干，以“传帮带”的方式带动青年教师共同开展国际物流服务理论与教学实践研究和为企业与社区开展业务咨询、岗位技能培训等服务，建立校企合作、互利共赢的运行机制。

在校学生中以自愿报名、老师或学生推荐的方式组建报关与国际货运技能拓展中心，配备专业指导老师，在老师的安排指导和自发组织下开展各项国际物流服务技能课外活动，多方面收集学生专业学习方面的信息并及时反馈，便于老师实时了解学生动态与需求。

积极开展业务咨询、岗位技能培训等服务，建立和完善专业教师紧密联系企业、为社会服务，加强专业技术研究、开发、推广及实践，这也为专业教师从而进一步带动专业教学活动，形成以就业为导向，以行业、企业为依托的产学研相结合的长效机制。

拟建立报关技能拓展中心，该中心主要以学生组成，为学生社团性组织，配备专业指导老师，主要负责创设、组织和开展各项报关技能课外活动，用学生最喜闻乐见的形式创造性地开展一系列技能拓展活动，寓教寓学于乐，同时对各级技能竞赛提供辅助作用。

另外，也可为学院、系部提供物流快递基础性技能实践服务。

因为来自学生，最了解学生，能够在师生之间多开启一扇信息窗口，较深入地掌握学生动态与需求。

实施计划