人美小学美术一上《第5课画汽车》教案 8.docx

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人美小学美术一上《第5课画汽车》教案8

【最新版】2019人美小学美术一上《第5课画汽车》word教案（8）

课题：

画汽车科目：

美术

班级：

一年一班教材：

人民美术出版社小学美术第一册，《画汽车》

教学内容：

汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，儿童从涂鸦期开始，就对外形各异，功能多样，色彩丰富的汽车产生了浓厚的兴趣。

这节课就是为了使学生通过对汽车的回忆、观察、大胆地把自己所见所闻，所想所思的事物表现出来，从而体验美术活动的乐趣。

教学目标：

显性目标：

1.通过对汽车的观察分析，学习概括、表现不同种类汽车的外形特征。

2.在对汽车的观察、分析、表现过程中培养学生的感知和形象思维能力以及造型能力，发挥综合学习能力。

隐性目标：

1.在学习过程中，培养学生的学习过程和主体意识。

2.培养学生的创新精神，发挥个性。

教学重点和难点：

重点：

不同种类的汽车外形的特点及表现

难点：

不同种类汽车的外形特点及表现过程

教学准备：

课件汽车的图片、彩笔、油画棒。

教法和学法。

学生作为学习的主人，具有很强的学习潜力，学习的途径多样，所以我在达成设计、应用这一块时，可采用多种方法，1、将教学内容设计为案例学习，使学生知道是什么？

了解教材、资料、和怎么样创造出来。

通过案例教学使学生学习得主导知识技能以及美术学习的思维方法。

并成为举一反三的典型2、将教学内容设计为问题学习，将知识设计成学习情境中问题，启发学生思维，使学生主动探究与交流。

在探讨和解决问题的过程中发现知识、内化知识建构知识。

3、将教学内容设计成项目学习，使学生再富情趣的学习情况中学习的过程。

教学程序设计。

一、创设情境，引入新课

1、师：

（激动）同学们，同学们，我昨天晚上听到一个有趣的事情，我太兴奋了，实在忍不住，想把这个消息告诉你们，想知道吗？

（生：

……）

2、师：

真想吗？

3、师：

好，看（出示课件）

你们知道它们在干什么吗？

（生：

……）

原来它们准备出去旅游，知道它们要到哪去吗？

（生：

……）

4、师：

它们想到我们淮南来看一看，大家欢迎吗？

（生：

……）

可是，这些动物们住在遥远的大森林里，离我们淮南市太远了，正在发愁呢？

它们怎么来呢？

那……不知道咱们班的小朋友有没有办法？

（生：

坐汽车去）

师：

对呀！

坐汽车挺方便的，这是个好办法。

（如生答：

坐汽车去，师：

唉呀，森林里还没通火车呢！

坐飞机，师：

森林里还没有飞机场！

）

（教学意图：

引发学生学习的兴趣。

）

5、师：

可是他们根本没见过汽车，什么车适合他们坐呢？

有谁愿意来给他们介绍介绍？

师：

这么多同学都想介绍，好，请看（出示课件）

·看这是什么车呢？

（生：

是救护车……）它是干什么的？

（生：

……）

·我们能坐这样的车去旅游吗？

（生：

不行）

·为什么呢？

（生：

这是救治病人的汽车）

·噢，我们不是病人，不能做这辆车。

6、师：

（出示课件）

·这辆是什么车呢？

（生：

是救火车，消防车）

·这辆车能做吗？

（生：

不能）

·为什么呀？

（生：

它是专门救火的，扑灭大火用的）

·噢，如果森林里着火了，救火车就可以来帮忙了。

这辆车不能坐。

7、师：

（出示课件）

呦，这辆车好怪，是什么车呢？

（生：

是挖土机）

坐在这个大铲子里行不行呀？

（生：

不行，的铲子是用来挖土的）

师：

小朋友们，你们怎么知道这么多，看来这辆车也不能坐喽。

8、师：

（出示课件）

·这辆车小巧玲珑挺好玩的，是什么车呢？

（生：

是警车）

·警车干什么用的呢？

（生：

是专门抓坏人的）

·啊，抓坏人的，我们可不是坏人，不能坐，不能坐。

9、师：

（出示课件）

·这辆车大大的，里面还有座位呢？

这是什么车？

（生：

公共汽车，客车）

·客车是干什么的？

我们能不能坐这辆车去旅游呢？

（生：

能，客车它是专门拉人的）

·原来这是一辆专门运送客人的车，是为了人们出行方便。

10、小动物们，你们听到了吗？

你们满意小朋友们的介绍吗？

（出示课件：

小动物说话：

“我们非常满意，你们可真聪明，设计车了这么多的汽车。

每辆车都是这么的棒，谢谢小朋友们的介绍。

”）