顾素梅《小学道德与法治》学习感悟.docx

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《小学道德与法治》学习感悟苗庄小学顾素梅

《道德与法治》教学的改革刚刚起步，我们还有很多艰辛的路要走，面对教学内容和教学目标的更新，我们的任务——依法治国的教育也任重而道远。

教材关注一年级学生的整体成长、生活;了解学校生活的两

个主体生活方式;学会玩，并且有意义地玩;学会主动思考，树立正确的学习观，有想法的参与学习。

在问题设计上，新教材问题设计开放，有梯度、有深度，富有思维含量，注重培养健康人格、法治精神和公民的素养。

教材内容主线明确，既模块化呈现，又体现螺旋式上升。

基于学生成长需求和规律，为学生的品德发展提供相应的课程支持。

新教材以栏目来精心搭建教和学的脚手架。

学生道德与法治水平的发展，从观念认识、体验内化到践行反思相融合、循环，是一个复杂的过程。

遵循这一思路，每一框内容的展开都包含着一条引领生活经验的线索：

以“运用你的经验”开始，希望将学生的个体生活经验做为学习起点；随后的“探究与分享”、“相

关链接”、“阅读感悟”等活动设计，在不同层面促使学生个体生活经验得以表达、分享、交流，进而引导个体对自身经验的反

思，通过师生经验、生生经验的冲突、碰撞、共认等促进学生个

体经验的调整、扩展；最后均以“拓展空间”结束，希望使教学能够从课堂延伸到学生更广阔的生活领域。

另一方面，教师要注重课堂对话，提高课堂开放性。

社会主义核心价值观是道德教育引领的方向，作为教师，我们要看到初中学生已有一定的道德生活经验和认知水平，如果我们的教学缺乏鲜活事例的支撑，用枯燥抽象的道理 ，以及简单的说服教育，对他们会缺乏吸引力，也难以起到引领作用。

教学中，教师要基于学生已有的经验，以学生生活中真实的困惑、矛盾、冲突为突破口，从“道理”的教授转向“道路”的探寻，通过对话的方式

吸引并激发学生课堂参与、课堂互动的生命热情。

这次学习虽然时间很短，但是内容很充实。

授课老师经验丰富、分析透彻，参与教师认真聆听、积极交流。

这次新教材培训学习解决了教师的很多疑惑，但是还有很多问题，需要教师在新教材的使用和教育教学实践中去探索和解决，对于新教材的研究和使用，将会是每个教师面临的重要课题。