部编版六年级语文上册第二单元作文《多彩的活动》写作指导.docx
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部编版六年级语文上册第二单元作文《多彩的活动》写作指导
习作指导
一、审题
“记一次活动”是这次作文的主题，这个活动可以是室内的，也可以是室外的；可以是个传统
活动，也可以是个新活动。
需要大家理清自己作文的思路：
首先要确立作文的主题，再合理进
行选材，确定文章结构先写什么再写什么、分清主次，抓住侧重点进行详细的叙述。
可以抓住
一个场面；可抓人物动作、语言、神态、表情；可以抓自己心理变化；可以抓活动给你的感
悟。
这次习作的关键是观察积累的生活素材进行巧妙的加工创造，从而写出精彩场面，成就自我记
叙佳作。
写一次活动，要注意以下几点：
1、要把各种环节写清楚。
活动都有一个发展变化的过程，作文时只有把这个过程交代清楚
了，读者才能有身临其境的感觉。
2、把不同的反映的写清楚。
写活动时，许多同学往往只写活动过程，没有写出活动中自己或
别人的内心感受，因此文章写得不生动，不感人。
3、写活动的过程，把印象深刻的部分作为重点来写。
记叙过程要有详有略，写活动时，许多
同学都写成“流水帐”，从“活动”开始到“活动”结束，平铺直叙，不分主次。
读这样的作
文就显得平淡乏味。
4、把你在这次活动中的体会写下来。
如，应遵守规则，伙伴间要团结协作，遇事要勇敢果
断、坚持到底……
二、写作思路
写好活动的场面，就要注意以下几点：
1.场面描写要紧紧围绕文章主旨--一个“中心”。
首先应确定这个场面是围绕一个什么意思来写，也就是要表现一个什么中心，围绕中心写出的
场面才会生动具体，让人看后才会有身临其境的感觉。
2.面“概”点“详”，点面结合。
要有面上的概括，又要有点上的描写。
在作文中，要想把全部活动的过程叙述出来，不可能对
所有参加活动的人一一进行描写，这就需要“面”上的概括。
“面”，是指参加活动的人整体
情况；概括，就是用言简意明的语言，勾勒出参加活动人的表现、环境气氛等等。
但是在一篇
作文中，只有“面”上的概括是不够的，还必须有“点”上的详写。
“点”就是参加活动的典
型人和典型事；详写，就是要写出活动的重点项目，以及参加活动的人想了什么，做了什么，
说了什么。
描写场面只有把“面”和“点”巧妙地结合起来写，才能如实地再现出活动的全部
过程。
3、要写得井井有条。
我们不可能一笔把场面全部再现出来，也不可能没有次序地写求同存
异。
记叙场面要确定先写什么，后写什么，最后写什么，要有个合情合理的顺序。
4、要注意环境的和谐一致，不要前后矛盾，以致削弱文章的感染力。
5、记叙场面，不但要正面描写，有时还要进行侧面的描写。
三、技法点拨
1.场面描写要紧紧围绕文章主旨——一个“中心”。
场面描写，重在写好典型的人，典型的事，典型的景，典型的物。
抓住典型要细致描写，精心
刻画，不能用一两句话带过去。
描写细致，就是要详细刻画人物的神态、动作、语言和心理活
动。
只有详细描写典型，才能突出场面的重点，给人留下深刻的印象。
要清楚描写一个场面，
要注意考虑好先说什么，后说什么，再说什么，句与句之间，层与层之间要清楚。
2.总景分人，面点结合--两个“基本点”。
场面描写除了写场景，也要写人物。
整个场面的全景是“面”，场中的主要人物是“点”，
写作时要做到面点结合。
既要简单地写出整个场面的全景（即略面），又要选好角度，分别主
次，有选择。
描写一个场面，既要写出参加活动人的心情、神态表现，又要写出围观人的反映，把场内外交
织在一起写，才能更好地烘托环境气氛。
在描写的过程中，还要恰到好处地写出人物的感想、
体会。
这样有面上的概括，有点上的详写，有内外的呼应，有感情地表露，就能把一个场面描
写得活灵活现。
四、构篇指导（以拔河比赛为例）：
习作例文
运动会
今天，阳光明媚，秋风习习，我们再次迎来了一年一度的秋季校园运动会。
操场上，鼓声震天，运动员们昂首挺胸、精神抖擞地迈着步，时不时地挥着手，像个大牌
明星似的，仿佛在说：
“哼哼，今天的冠军非我莫属也！
”操场周围，拉拉队们有的挥舞着自
己精心制作的小旗，有的为运动员们加油助威，还有的甚至上前拥抱运动员。
比赛即将开始，运动员们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。
比赛开始了，发令枪“砰”地一声，跑步的运动员像离弦的箭一般飞出了起跑线，掷垒球
的运动员使出了吃奶的劲，掷出了垒球，跳高的运动员跑向踏板，如纵云飞身般“飞”了起
来，“嘭”跳进了沙坑……
最紧张、最激动、最扣人心弦的还是男子400米跑，刚开始，个个精神抖擞地飞出了起跑
线，渐渐地，他们脸开始发白，嘴唇发紫，不停地喘着粗气，拉拉队们使劲地喊着：
“加油，
加油！
”运动员们听到了这些呐喊声，又以自己所剩的全部力量冲向终点，“耶！
耶！
我们赢
了！
”拉拉队们叫了起来。
比赛后，获奖的运动员拿着奖状，心里美滋滋的，同学们看在眼里，喜在心里，比赛时的
疲倦，也飘到九霄云外了……
总评：
这篇《校园运动会》的叙事文章，小作者详细地描写了校园运动会的情景，在描写
的过程中小作者运用了许多形象生动的词句，并运用了比喻的修辞手法，为文章增色不少。
文
章在结尾处集中表达了情感，点明了主题，既照应开头又总结全文。
拔河比赛
那天，同学们挥汗如雨；那天。
同学们团结一心；那天，同学们使出吃奶的劲；那天，同
学们的嗓子都喊哑了；那天，此起彼伏、震耳欲聋；那天，惊心动魄，震耳欲聋；那天，我永
远忘不了。
那天，举行了一场精彩的拔河比赛。
盼星星，盼月亮，终于比赛了。
六4班对六5班。
于是大家纷纷走上前去，拉住绳子，排成
“柳条”形。
我的朋友赵思佳紧张极了，心“扑通通”地跳，我在旁边好像看出了我的心思，
就对他说：
“没事，别紧张，放松点……”
“嘟”，哨声响了，大家身体一齐向后仰，一个个涨红了脸。
同学们的手像一把大钳子一
样，紧紧地抓住绳子不放。
我班使出了九牛二虎之力，脚一步一步吃力地向后退。
可谁知六5
班的劲也很大，两边这样一拉，我好像要飘起来一样。
再向右看看，只见赵思佳把眼瞪得圆圆
的，咬着牙，汗从头发上“跳”下来。
哎哟！
麻绳上有一根刺扎在了他的手里，他把手换了一
下，右手在前，谁知一换手，同学们的手就把绳占满了，他的另一只手不知道放在哪了，我在
焦急之时赶忙给他指了个位置才得以放手，我老师和啦啦队一直对他们喊“加油，加油！
”，
最后裁判员“嘟”地一声，结束了第一场比赛。
1：
0，“哈，我们赢了。
”
“第二场比赛开始了，快准备。
”老师喊道。
“嘟”哨子响了，他们便一齐向后拉。
我和
一旁的啦啦队大声的喊：
“六4加—油，六4加油。
”此起彼伏，震耳欲聋。
拔河的同学更加
到脚的时候，我飞快地跳了起来，绳子从我脚下轻轻滑过。
绳子在我手中迅速地画着圈，在一
旁观看的李奕凝大声地为我数着：
“一、二……”。
我看着，心里很高兴。
“时间到！
”我立
刻停下来，问李奕凝自己的成绩。
“你一分钟跳了558下。
”我听着，心里非常高兴。
“丁零零……”上课了。
我们依依不舍的回到教s室。
我们约好，下课还在一起玩。
跳绳运动的好处很多，它可以丰富我们的课余生活，增强我们的体质，冬天运动还可以取
暖呢。
其实不只我喜欢跳绳，我们班很多同学喜欢跳绳，就连宫老师也喜欢跳绳，今天她还和徐
雅竹比赛呢！
结果我没看到，不过我听同学们说：
“徐雅竹赢了！
”我要抓紧练习跳绳，说不
定哪一天，我也能赢宫老师呢。
点评：
这篇文章开篇通过对比，表达了作者对跳绳的喜爱。
接着作者用了大量的笔墨详细
描写了课间跳绳的精彩过程，赞美了课余生活像一幅美丽的画卷那样丰富多彩。
老鹰捉小鸡
下课了，同学们在操场上高高兴兴地玩起了老鹰捉小鸡。
他们玩得可开心了。
有一个同学扮演凶恶的老鹰，有一个同学扮演伟大的母鸡，剩下的同
学扮演可爱的小鸡。
母鸡和小鸡排成了一个长长的队伍，母鸡在前面，小鸡们在后边。
当老鹰
冲向小鸡们的时候，母鸡会展开双翅，拼命地保护小鸡们。
小鸡们心惊胆战地躲在母鸡的后面，生怕老鹰捉到他们。
只见他们手拉着前面小鸡的衣
服，一会儿躲到母鸡的右翅后面，一会儿躲到母鸡的左翅后面，队伍就像一条弯弯扭扭的蛇一
样扭来扭去。
蛇的身体一会儿断开，一会儿很快的合拢，一点儿也不给老鹰进攻的机会。
可惜百密总有一疏。
老鹰的眼睛非常尖，突然它找到了一个进攻的机会。
有一只小胖鸡折
腾了半天，累坏了，动作开始缓慢起来，呼哧呼哧地直喘气，有点跟不上队伍了。
老鹰瞅准机
会，敏捷地扑了过去。
只听到“啊！
”的一片惊叫声，小胖鸡终于不偏不倚地被老鹰逮了个正
着。
它懊恼地直跺脚，老鹰却开心地手舞足蹈，因为它终于可以扮回小鸡了。
不过，我喜欢当老鹰，不喜欢扮小鸡。
因为小鸡太胆小了，老是被人抓。
老鹰可以主动出
击，最后获得成功。
我想，做人也应该积极主动，才会获得成功。
总评：
这篇记叙文讲述了我们玩老鹰抓小鸡的经过，叙事条理清楚，立意深刻，最后深化
文章主旨，语言优美，运用动作描写把整个过程描写得形象生动具体，很好，希望作者继续努
力吧！
难忘的“六·一”文艺汇演
六一儿童节快到了，学校决定举行文艺汇演，时间定于星期五下午。
星期五下午，我们手牵手蹦蹦跳跳地来到礼堂。
到了礼堂，一看，啊！
那真是人山人海，彩带、横幅、闪烁的灯光，把舞台装扮得格外迷人，
欢声笑语，洋洋喜气，使整个礼堂充满了浓浓的节日气氛。
我好不容易才挤到前面，找了个座位坐
下来。
在同学们倒计时的喊声中，我们的演出开始了，我目不转睛地盯着舞台。
节目真是精彩纷呈，
看，一年级的，《学习雷锋好榜样》活泼可爱，二年级的《阿里山的姑娘》优美动听，三年级的
《嚼着书本的芳香》把我们带进了一个充满诗情画意的校园，四年级的《王小二》让我感动得想流
泪，五年级的《酒韵诗情》使人热血沸腾，老师们的民乐演奏更加技高一筹，那乐声至今萦绕耳
际。
我最喜欢的是六年级的相声《祝你健康》，它让我明白了一个道理，学校周围小摊上的油炸食
品是不能吃的。
终于轮到我们上台了，我既高兴又着急，高兴的是终于能上台了，着急的是怕我跳不好。
虽然
这种舞我们已经练习了无数次，但在等待的时候，我的心还是怦怦直跳。
音乐响起，我面带微笑，
随着音乐翩翩起舞，心也逐渐平静。
节目很快结束了。
台下响起了热烈的掌声，我知道我们成功
了。
真是一分耕耘一分收获呀！
最引人注目的就是我们学校舞蹈队表演的《荷塘月色》她们穿漂亮的衣裳，如同花园里，百花
齐放，芬芳扑鼻。
她们的表演，让我们赞不绝口。
她们舞姿是那样的优美，音乐又是那样的好听，
这种境界，仿佛仙女下凡，美极了。
优美的舞蹈，动听的音乐是那样的让人心旷神怡，让人陶醉其
中。
时间如流水，仿佛一眨眼似的，这台精彩纷呈的庆六一节目表演结束了，可我呢？
仍然陶醉在
其中。
这是一个美好的下午，这是一个属于我们的下午。
看龙舟赛
端午节的早上，阳光明媚，推开窗子，一股清新的空气扑鼻而来。
这时，我听到妈妈在楼
下高声叫喊：
“豪豪，今天是端午节，外公家乡一年一度的龙舟比赛，快下楼，我们要出发
啦。
”我一听妈妈的喊话，就立刻下楼前往。
妈妈带着我和妹妹来到我外公的那里，我迫不及待地跑到河边，挤进人群，坐在外公旁
边。
只见四周人山人海，彩旗飘扬，热闹极了。
比赛就要开始了。
参赛的有六支队。
六条船各
自的起点上准备比赛。
过了一会儿，比赛正式开始了，看！
随着枪一响，龙舟犹如离弦的箭一
样的飞向远方。
“加油，加油！
”两岸的呐喊声此伏彼起，连绵不断。
龙舟上的鼓手坐在龙头
有节奏的鼓打着，锣鼓敲得震天响，嘴巴里还不断地发出“嗨呦、嗨呦”的号子声。
运动员使
尽全力，拼命的划着。
龙舟的身后留下了一道道波纹，原来平静的水面跳起了芭蕾舞。
瞧，选
手们斗志昂扬，全力划动手中的桨，步调节奏一致，真是百舸争流，力争上游。
鼓手控制节
奏，掌舵的控制方向，他们是每条龙舟上的核心。
所有龙舟“嗖嗖”往前冲。
岸上的观众加油
声、呐喊声更是响彻一片。
时间渐渐过去了，那两条金色龙舟开始脱颖而出，排在第一方正，
后头的龙舟怎么使劲儿就是超不过。
我仔细观察，这两条龙舟上的人动作更加整齐划一，选手
更年轻更有朝气，他们训练有素，是志在必得。
最后的结果我不说大家也知道了。
对!
两条龙
舟并驾齐驱，同时冲过终点线，并列第一。
顿时，这两个村的村民欢呼雀跃，掌声雷动，每个
人脸上都绽开了灿烂的笑容，这是汗水和团结的笑容。
通过这次激烈的赛龙舟，是我懂了“团结就是力量”的道理。
要学习赛龙舟的精神；奋勇
拼搏，积极向上，齐心协力。
难忘的“六·一”文艺汇演
“六·一”国际儿童节快到了，学校决定举行一次文艺汇演，时间定于星期五下午。
这天下午，我们兴高采烈地来到了礼堂。
来到礼堂，我发现这儿已经是人山人海，到处是欢声笑语。
飘扬的彩带、闪烁的灯光，把
舞台打扮得格外迷人，整个礼堂里充满了节日的气氛。
我犹如箭一般地来到前面，找了个座位
坐下来。
在倒计时的喊声中，演出终于开始了。
我目不转睛地盯着舞台。
节目真是又精彩又好看。
瞧，一年级的小朋友穿着漂亮的衣裳，在舞台上既活泼又可爱。
他们的歌声是那么优美动听。
看，五年级的相声，多么生动有趣；六年级的小品《无鱼肉也可》，是那么耐人寻味。
终于轮到我们上场了，我既高兴，又紧张。
高兴的是能上台了，紧张的是怕忙中出错，那
可会丢了班集体的荣誉的。
音乐响起，我们面带微笑，开始朗诵《弟子规》。
随着音乐的变
化，我们的诵读声时而高，时而低；时而快，时而慢；时而重，时而轻。
有时我们还轻打快
板，敲击铃鼓，和着节奏，把我们的《弟子规》有感情地朗诵给台下的观众。
节目很快就结束
了台下顿时响起了热烈的掌声。
我知道我们成功了，心里就像喝了蜂蜜一样甜。
最引人注目的就是我们学校舞蹈队表演的《荷塘月色》，她们穿着漂亮的衣裳，如同花园
里，百花齐放，芬芳扑鼻。
她们的表演，让我们赞不绝口。
她们舞姿是那样的优美，音乐又是
那样的好听，这种境界，仿佛仙女下凡，美极了。
优美的舞蹈，动听的音乐是那样的让人心旷
神怡，让人陶醉其中。
美好的时光总是那么短暂，一眨眼的工夫，整场文艺汇演便结束了。
可我呢？
仍然陶醉在
其中。
拔河比赛
今天上午，老师告诉我们一个好消息：
下午要举行拔河比赛。
教室里立刻沸腾起来。
我高
兴得中午饭都没吃好。
好不容易熬到了下午。
老师把全班同学分为两队，同学们个个摩拳擦掌，想试试自己的力
气。
终于比赛的铃声响了，同学们像一窝蜂似的涌向操场，只见一条大粗绳子压在操场当中的
两条白线上，绳子中间扎着一块红布条儿。
谁能把绳子当中的红布条儿拉过靠自己一头的白
线，谁就赢了。
“预备！
”裁判员大喊一声。
双方队员抓起了绳子。
“嘟——”哨声响了，比赛正式开始。
我们双方互不相让，使尽了吃奶的力气向后拉。
红
布一会儿向我们这边移，一会儿又向对方移。
只见我们班的大力士小晨，使出了浑身解数，身
子不由自主的向后仰去。
两只手紧紧地抓住绳子，这时，他的脸蛋顿时变得红通通的，像个红
苹果似的，豆大的汗珠从头上流了下来，嘴里还喊着：
“加油，加油！
”排在最后一个的小
那是一个傍晚，铁牛、书呆子和胖子到我家捉迷藏。
首先是胖子捉，我们三人躲。
铁牛对
我家最熟悉，悄悄地钻进了空米缸中。
书呆子小心翼翼地爬上了平台。
只剩下我了？
我想最危
险的地方就是最安全的。
对，我索性躲到大门的后面。
过了一会儿，铁牛在米缸里大喊：
“躲
——好——了！
”少顷，胖子推开门，像过街的老鼠东张张西望望。
怎么一点动静也没有
呢？
于是胖子就坐下来大声地讲笑话。
铁牛实在控制不住，便笑出声音来。
胖子够狡猾的，循
着声音将铁牛从米缸中拖了出来。
后来他们窃窃私语，好像在嘀咕着什么。
这胖子就是坏，假
装没有看见我，一步一步地向我靠近。
顿时，他跑过来挤在身上大声说：
“快出来，不然休怪
我把你压成大烧饼。
”
我乖乖地走了出来。
此时胖子头对着天，大声呼唤：
“书呆子，快出来！
我已经看见你
了！
”书呆子因为胆小，果然从楼上傻乎乎地跑下来。
我们都哈哈大笑：
“书呆子，你真呆。
他是吓唬你的！
”
后来铁牛捉、书呆子捉……每人捉都有一个个有趣的故事，有时让我们捧腹大笑，有时让
我们感到很惊讶……总之，捉迷藏真是快乐无比！
啊！
捉迷藏真是太有趣了，如一幅幅画刻在我们脑海里，永远也忘不掉！
猜“领袖”游戏
放学后，同学们围坐在教室里做猜“领袖”的游戏。
小涛当“领袖”，大家跟着他学动
作；小芳猜“领袖”，看她猜得对不对。
游戏开始了！
教室里洋溢着欢腾的气氛。
一张张面孔浮现出笑容，一双双眼睛闪着亮光。
小伙伴们时而看着“领袖”的表情，时而装出若无其事的样子。
小芳走进教室，她机警地环视
四周，注视着每个同学的表情。
突然，教室里响起“请你跟我这样做！
请你跟我这样做！
”的
欢呼声。
这时，同学们不约而同地做拍手动作。
“领袖”是谁呢？
小芳盯着王强同学，慢慢地
移动脚步，向他走去。
这时呼喊声越来越小了，当她一转身时，小涛乘机做出摸耳朵的动作。
这时“请你跟我这样做！
请你跟我这样做！
”的欢呼声又响亮的呼喊起来了。
小芳同学镇定自
若，她向前紧走
几步，假装盯着小菲同学。
小涛同学刚要改摸鼻子的动作，小芳猛一回身，糟了，小涛的
动作露出了破绽。
“就是你！
”小芳大声说。
同学们望着小涛涨红的面孔发窘的样子，有的笑
得前仰后合，有的捧腹大笑，有的笑得弯下了腰。
猜“领袖”游戏真有趣，大家玩得是多么高兴呀！
总评：
描写场面除了写好人物活动之外，还要把事情的前因后果交待清楚。
这段习作就是
按照这个要求写的。
什么是猜“领袖”游戏，怎样做这种游戏，文章一层一层地叙述出来，给
读者留下了完整的印象。
在描写活动场面时，详写游戏人的神态、动作，注意到了场内外呼
应，渲染了气氛，烘托了中心。
读了这段文字，我们仿佛也参加到游戏的行列中。
运动会
在一个春光明媚的上午，我校举办了第二届校园春季运动会。
我站在岸边观看龙舟赛，内心就像大海里的波涛，时起时伏。
健儿们不负众望，他们沉
着、镇定，挥动着肌肉鼓鼓的臂膀，拼命划着。
有一条龙舟遥遥领先，成了群龙之首，最终夺
魁。
顿时，岸上响起了雷鸣般的欢呼声。
龙舟赛在欢乐的气氛中结束了，但那催人奋发的锣鼓声仍在我的耳边回荡，那拼搏向上的
情景也常常在我的脑海里浮现。
点评：
开篇点题，语言极富有感染力。
描写了节日里的场面，烘托出节日里热闹的气氛。
运用四字词语，生动地刻画了龙舟的样子。
细致地描写了指挥员指挥船只前进的场面，将比赛
情况描写得扣人心弦。
交代比赛的结果和自己在这激烈的竞争场面面前心潮澎湃的心情。
结尾
表达了对这次比赛的留恋。
运动会
伴随着习习秋风，我们迎来了一年一度的秋季运动会。
在艳阳高照的日子里开幕式拉开了
帷幕。
看，整齐的步伐；听，喧天的掌声。
在蓝天，白云的映衬下显得格外引人注目。
不久，比赛就正式开始了。
尽管比赛项目很多，可就牵动人心的要数男子800米比赛。
我班的小杰同学也参加了。
只听“砰——”地一声，比赛开始，他昂首挺胸，摆臂是那样的富有节奏，步伐是那样的
富有弹性，不急不躁，似乎在等待最佳的超越时机。
显然早也胸有成竹，其他人也不甘示弱，
紧追不舍，后面几个运动员虽个个汗流浃背，气喘如牛，可仍咬紧牙关，奋力追赶。
已经是第
二圈了，小杰仍然精神抖擞，速度不但丝毫没有减慢，反而越来越快。
后面几位运动员都急红
了眼睛，恨不得生出一对翅膀，玩命的追。
随着终点的临近，啦啦队的呐喊助威声也越来越
高，一阵盖过一阵，只剩下最后30米了，出人意料的情况发生了，只见一班的一位运动健将
明显加快了速度，似流星赶月一般转眼超过了一个，又超过了一个......已经同小杰并驾齐驱
了，只剩下最后十多米的较量，究竟谁胜谁负？
这时，啦啦队的嘴巴仿佛被胶布封上了一般，
发不出喊声。
同学们的心都吊到嗓子眼儿，裁判员们也都瞪圆眼睛。
最后，小杰第二个冲出终
点。
800米的跑道，800的角逐，800米的较量，这不仅是力与美的展现，更是毅力的拼搏，
获得的不仅是奖牌，更是一种荣誉。
总评：
这是描写运动会的记叙文，文章脉络清晰可见，对运动会上运动员们奋力拼搏的精
神的描写生动具体，语言活泼明快,富有情趣，大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲切，
结尾处升华了文章主题。
放鞭炮
寒假里最愉快的事莫过于放鞭炮了。
大年三十，我在奶奶家刚吃完年夜饭，爷爷已为我买来了鞭炮。
我迫不及待地拿过了烟花
棒，“哧”地点燃了。
四朵绚丽的火花在我的眼前飞舞，我挥舞着烟花棒，任由它们自由地跳
舞，旋转，飞翔，仿佛四条火龙从天而降。
我跑着、跳着、欢呼着，爷爷在一旁静静地看着，
不时发出爽朗的笑声。
烟花棒放完了，我还不尽兴，爷爷又手把着手教我点燃了“地转”，
“哧哧”“地转”冒出绿色的火花，加速跑了一些路后，突然腾空而起，在天空中忽上忽下，
画出绿色的线条。
这时。
舅舅一手提着一串鞭炮，一手拿着一支香烟点燃炮竹，“噼噼啪啪”
鞭炮炸开了，我急忙躲在一边，捂住耳朵，大叫：
“舅舅，快撒手，不然会炸到手的。
”只见
舅舅不慌不忙地把剩下的一小截鞭炮向上一扔，随着一声巨响，鞭炮在空中炸完了。
这时候各
家各户的烟花、鞭炮也开始点燃了，空中顿时百花开放，黑暗的夜空霎时被点亮了，真是“火
树银花不夜天，烟花飞舞迎新年”。
爷爷拉着我的手，共同感受着这喜庆的气氛。
寒假真是幸福啊！
总评：
这篇文章主要描写了春夜放鞭炮，用生动形象的语言把鞭炮的千姿百态和五颜六色
展现出来，表现了放鞭炮的热闹场景，文章既赞美了鞭炮的美丽，也表达了作者对春节的喜爱
之情。
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