英语教案.docx
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英语教案
课题：
Unit1Canyouplaytheguitar?
授课时间2015年月日
教学内容
第1课时
主备教师
复备教师
授课班级
教
学
目
标
知识与技能
1.熟练读出，拼写本节课的表示爱好的单词．
2．熟练的谈论表示能力的话题，以及自己的意愿
过程与方法
通过询问学生的能力与爱好，激发学生说英语的热情，让学
生能够用英语表达自己的能力与爱好
情感、态度和价值观
学生能够用英语表达自己的能力与爱好
重点
学会谈论自己或别人的能力
难点
学会谈论自己或别人的能力
教法
讲解法，尝试教学法
教
学
过
程
一、自主学习（教师寄语：
Manyhandsmakelightwork.）
学习任务一:
认读并拼写本课单词。
学生自学新单词（P.1—2）
1.个人自读，记忆单词．
2.小组互相检查读、写情况．
学习任务二:
学会谈论自己的能力并询问他人的能力.
1.听录音完成1a,排序
2.让学生理解并复述1b听力对话.并和你的同学编新对话.
3.练习下面的对话:
Canyou----?
Yes,Ican.No,Ican't..
学习任务三:
通过学习1c的对话,学生可以就询问能力方面展开交际
1.朗读1c中的对话
2.两人一组,交流答案,相互翻译
3.两人交流展示.
二、合作共建
讨论如何询问第三人称能力的句型
Canhesing?
Yes,hecan.No,hecan't.
CanTomspeakEnglish?
Yes,hecan.No,hecan't.
Whatclubdoeshewanttojoin?
Hewantstojointhechessclub.
三、小结训练并展示
Task:
Iwanttoknowwhatyourfavoriteclubsare.新|课|标|第|一|网
Groupwork.
Name
Clubswanttojoin
can
Eli
Musicclub
Playtheguitar
四、当堂检测（教师寄语：
Neverdothingsbyhalves）
（一）按要求写出下列单词或短语
说英语_____________弹吉他_____________象棋俱乐部__________
下象棋_____________英语俱乐部_____________参加___________
美术俱乐部__________游泳俱乐部_____________音乐俱乐部__________
（二）补全对话
A.Canyou___________（唱歌）?
B.Yes,I________.Canyou_________（游泳）?
A.No,Iwanttojoin_______________（象棋俱乐部）.
B.Idon'tlike______________（象棋）
A.Whatclubdoyouwantto__________?
B.Iwanttojoin__________________（游泳俱乐部）
学生自学新单词
.在小组内核对答案
两人一组,利用上面的俱乐部来练习下面的对话.
两人一组,交流答案,相互翻译
学生按要求做题
小组内合作完成
让学生熟悉并掌握本节课的单词和短语；训练学生的口头表达能力。
作业
导学案
板书设计
Unit1Canyouplaytheguitar?
吉他_________跳舞__________游泳__________唱歌___________
国际象棋_____________画画___________说话,说________________
教学反思
课题：
Unit1Canyouplaytheguitar?
授课时间2015年月日
教学内容
第2课时
主备教师
复备教师
授课班级
教
学
目
标
知识与技能
1.掌握并运用各种俱乐部的短语。
2.学会谈论自己的喜好和意愿及表达自己在某一方面所具备的才能
3.通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培养一种群体意识
过程与方法
通过对所学习的目标语言进行听、说、读、写训练
情感、态度和价值观
能表达自己在某一方面所具备的才能及喜好与意愿
重点
学会谈论自己的喜好和意愿及表达自己在某一方面所具备的才能
难点
通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培养一种群体意识
教法
讲解法，尝试教学法
教
学
过
程
一、自主学习（教师寄语：
从自主中培养能力，在学习中获得乐趣.）
学习任务一:
熟练掌握各种俱乐部名称。
1.听录音，在2a中圈出你所听到的俱乐部。
2.再听一遍录音,自己核实答案。
学习任务二：
听2b录音,运用情态动词can谈论自己在某方面所具备的才能。
1.听录音，用方框中的词完成2b对话。
2.再听一遍录音,自己核实答案。
3.小组相互核对答案，检查所听结果。
学生质疑，师生共同解惑。
4.自读并背诵，然后展示。
（个人展示与小组展示相结合）
学习任务三：
完成2c部分。
通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培养一种群体意识
1.以小组为单位,根据2b对话,用2c中所给图画编新对话.
2.小组竞赛,展示新对话。
完成2d部分
1.让学生根据2d中的对话内容，根据自己的实际情况编写并表演对话。
2.学生以小组形式自己归纳对话中的语言点。
二、合作共建（教师寄语：
学会合作，乐于合作，提高自我.）
试翻译以下短语，并讨论有什么不同？
弹吉他__________________踢足球___________________
三、系统总结（教师寄语：
只有不断的总结和归纳，知识才会更系统.）
试总结:
情态动词有人称和数的变化吗?
也就是说动词需要进行变化吗?
He/She/I/You/Theycan______________（sing）.
四、当堂检测（教师寄语：
相信自己，永不言弃.）
选词填空,用方框中所给词的适当形式填空。
句型转换：
1.Shecansinganddance.（否定句）
She___________sing____________dance.
2.LiLeicanplaytheviolin.（一般疑问句）
_____________________LiLei________________theviolin?
3.Shewantstojointheartclub.（就划线部分提问）
_______________________________________________tojoin?
通过对所学习的目标语言进行听、说、读、写训练，不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用能力。
阅读课本，找出答案。
试总结:
情态动词有人称和数的变化吗?
也就是说动词需要进行变化吗?
小组内讨论完成
作业
导学案
板书设计
Unit1Canyouplaytheguitar?
英语俱乐部_________________艺术俱乐部________________________
音乐俱乐部________________象棋俱乐部________________________
游泳俱乐部________________足球俱乐部________________________
教学反思
课题：
Unit1Canyouplaytheguitar?
授课时间2015年月日
教学内容
第3课时
主备教师
复备教师
授课班级
教
学
目
标
知识与技能
1.掌握并运用情态动词can的一般疑问句、特殊疑问句和否定句。
2.学会谈论自己的喜好和意愿及表达自己在某一方面所具备的才能。
3.通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培养一种群体意识。
过程与方法
通过学生的自主学习，.掌握并运用情态动词can的一般疑问句、特殊疑问句和否定句。
情感、态度和价值观
学会谈论自己的喜好和意愿及表达自己在某一方面所具备的才能
重点
理解并背诵GrammarFocus中的内容
难点
通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培养一种群体意识。
教法
讲解法，尝试教学法
教
学
过
程
一、自主学习（教师寄语：
从自主中培养能力，在学习中获得乐趣.）
学习任务一：
学生自学新单词（P.3），看谁记得又快又准。
写作______________演出_______________或者___________
说话_____________（中国）功夫_________跟……说_____________
学习任务二：
学习GrammarFocus
1.各小组自己朗读GrammarFocus中的内容。
相互帮助理解。
2.小组竞争：
看哪个小组最快最好地翻译所有句子。
学习任务三：
完成3a~3b的任务。
1.让学生运用题目所提示的单词和短语，并根据第一小题3.模式，完成3a的任务。
2.让学生分角色朗读3a中所提问题与回答，巩固本单元的基础语法知识。
3.让学生从方框中选择恰当的词，完成3b的任务。
二、合作共建（教师寄语：
学会合作，乐于合作，提高自我.）
Teacher:
WewanttohaveanEnglishparty.Whatcanyoudointheparty?
Pleasediscussingroupsoffour,thenmakealist.
Name
Whatcanyoudo?
LiXin
Dokungfu
三、小结训练
Teacher:
It’syourturntowriteyourownposternow.Canyouwriteaposterforit?
Swimmerwantedfor
SchoolSwimmingClub
Tel:
364-4577
Foronlytwo
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
三当堂检测
根据首字母填空。
TwoMusicTeachersWanted
Wewanttwomusict________forourschoolm_______club.Canyousing?
Canyoudance?
Canyoup_______thepianoorthedrums?
Doyouliketeaching?
Doyoul_____kids?
Thenyoucanbeinourschoolmusicclubtoteachchildren.Pleasec_______LiPinga______622-6033.
通过对语法基础知识的训练，让学生能够掌握并灵活运用本单元的语法基础知识，为本单元的听、说、读、写的训练作好铺垫。
锻炼学生的语言综合运用能力，巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用能力。
运用所学的语言基础知识，培养学生学生相应的写作能力。
作业
板书设计
Unit1Canyouplaytheguitar?
写作______________演出_______________或者___________
说话_____________（中国）功夫_________跟……说_____________
教学反思
课题：
Unit1Canyouplaytheguitar?
授课时间2015年月日
教学内容
第4课时
主备教师
复备教师
授课班级
教
学
目
标
知识与技能
1.熟练读出，书写本节课有关乐器的单词．
2．学会询问某人能力的句型．.
过程与方法
通过学生的自主学习，学生能够熟练读出，书写本节课有关乐器的单词
情感、态度和价值观
学会谈论自己的喜好和意愿及表达自己在某一方面所具备的才能
重点
学会谈论自己或别人的能力
难点
学会谈论自己或别人的能力
教法
演示法，讲解法，尝试教学法
教
学
过
程
一、自主学习
学习任务一:
认读并书写本课单词（P.4）看谁记得又快又准！
1.个人自读，记忆单词．
2.小组互相检查读、写情况．
3.写出下列单词并展示．
鼓__________钢琴__________喇叭___________
小提琴_____________弹钢琴___________拉小提琴_____________4.在小组内核对答案.
5.完成1a将单词与图画匹配.
学习任务二:
学会询问他人的能力句型.
----Canyouplaytheguitar?
----Yes,Ican.ButIcan'tplaythepiano.
1.两人一组，练习对话
2.利用1a中的乐器，做替换练习
3.小组竞争，展示成果
学习任务三:
学习1b~1f部分
1.听录音，写出你听到的单词的顺序。
2.核对答案，完成1b.
3.再听一遍录音，圈出1d中所听到的词和短语。
4.核对答案，完成1d.
5.再听一遍录音，完成1e的任务。
6.核对答案，并让学生根据表格内容向全班同学作一个汇报。
二、合作共建
1.以小组形式归纳听力材料中的重点词组，并对重点句子进行讲解。
2.全班分角色朗读并熟读听力材料。
3.谈论Bill,CindyandFrank三个人分别会做什么？
不会做什么？
完成1f的任务。
三、系统总结（教师寄语：
Nomancandotwothingsatonce.）
总结一下你所学的乐器的名称
总结一下询问某人能力的句型
四、当堂检测
句型转换：
1.Hewouldliketojointhemusicclub.（同义句）
He______________________________________themusicclub.
2.Shecansinganddance.（否定句）
She___________sing____________dance.
3.LiLeicanplaytheviolin.（一般疑问句）
_____________________LiLei________________theviolin?
4.Shewantstojointheartclub.（就划线部分提问）
_________________________________________tojoin?
5.Mysistercanswimverywell.（就划线部分提问）
____________________________________sisterswim?
培养学生的口头表达能力和写作能力
锻炼学生的语言综合运用能力，巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用能力。
运用所学的语言基础知识，培养学生学生相应的写作能力。
作业
导学案
板书设计
Unit1Canyouplaytheguitar?
鼓__________钢琴__________喇叭___________
小提琴_____________弹钢琴___________拉小提琴_____________4.
教学反思
课题：
Unit1Canyouplaytheguitar?
授课时间2015年月日
教学内容
第5课时
主备教师
复备教师
授课班级
教
学
目
标
知识与技能
1.熟练读出，并能写出本节课的单词。
2.理解2a、2b短文，并能学会写海报。
过程与方法
通过谈论朋友或同学加入俱乐部的情况激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性与主动性
情感、态度和价值观
激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性与主动性
重点
熟练读出，并能写出本节课的单词
难点
理解2a、2b短文，并能学会写海报。
教法
讲解法，尝试教学法
教
学
过
程
一、自主学习
学习任务一:
熟练掌握本课的单词。
（P.5-6）
1.个人自读，记忆本课单词。
2.小组互相检查单词读写情况。
学习任务二:
学习2a短文
1.自读短文,理解意思。
2.小组讨论短文意思。
3.小组展示,对抗组质疑纠正。
4.小组内复述、背诵短文。
学习任务三:
学习2b广告
1.自读短文,匹配标题与海报。
2.小组合作,翻译短文。
二、合作共建
1.翻译出下列短语:
打篮球_____________打棒球_______________踢足球__________
弹钢琴____________弹吉他________________敲鼓_______________
三、系统总结
我们可以用哪些句子来写海报?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
四合作共建
小组讨论may和can的用法.
may和can都是________动词.意思是___________,后面加________
如:
can是一种能力。
他能说英语和汉语He_________speak__________and_______________.
may是允许，可以。
我能知道你的名字吗？
___________I__________yourname?
他不会弹吉他。
_____________________________________.
我可以加入音乐俱乐部吗？
______________________________________?
五、系统总结SelfCheck
1.运用本单元所学的语言基础知识，完成第一题。
2.小组讨论，完成第二题。
3.根据自己的实际情况，完成第三题。
4.小结训练。
Theteacherasksthestudentstomakeasurvey,andfillintheblanks.
Name
Can
Playwellornot
Can’t
Club
Why
I
通过谈论朋友或同学加入俱乐部的情况，导入本单元的话题，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性与主动性。
通过阅读与写作训练相结合，进一步让学生巩固本单元所学的语法知识，并灵活运用于口语与写作中去，提高学生的写作能力。
作业
导学案
板书设计
Unit1Canyouplaytheguitar?
may和can都是________动词.意思是___________,后面加________
如:
can是一种能力。
may是允许，可以。
教学反思
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