小狐狸吃果子小班教案.docx

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小狐狸吃果子小班教案

小狐狸吃果子小班教案

【篇一：

小班健康教案】

小班健康教案：

爱吃糖的大老虎

执教人:

郭朝阳●活动目标：

1、初步理解故事内容，知道蛀牙的危害

2、通过幼儿自身的知识经验和探讨活动相结

合，教育幼儿养成良好的卫生习惯，促进

身体健康

3、掌握正确的刷牙方式

●活动准备：

轻音乐、各种甜食的图片、牙齿宝宝连线图●活动内容：

1、伴随轻音乐进入活动室

2、让幼儿挑选自己喜欢食物的照片，引出话题。

（师）：

小朋友们，今天郭姐姐给你们变个魔术好么？

出示图片你们喜欢这些好吃的糖果么？

小朋友们为什么喜欢它们呢？

3、分段叙述故事，并提出问题。

（师）：

不光

你们喜欢吃糖就连我们的森林之王大老虎也喜欢吃糖呢。

郭老师带来了一个很可怕的故事，小朋友们想不想听？

森林里有一只威武的大老虎，所有的小动物都害怕它,可小狐狸说：

“我才不怕。

我可以把大老虎的牙全拔光！

”小动物们为什么害怕大老虎啊，原来尖尖的，健康的牙齿是大老虎的武器，会把小动物们都吃掉。

小狐狸很聪明他想了一个办法，他想了一个什么办法呢？

过了两天，小狐狸来到大老虎家，说：

“老虎先生，我给你带来了世界上最好吃的糖。

”大老虎尝了

一颗糖，好吃极了。

从此以后老虎天天吃糖，都舍不得把牙齿上的糖刷掉。

小朋友听得很仔细，说的也很好，小狐狸每天送糖给大老虎吃，大老虎又舍不得刷掉，糖在口腔变成了酸，就把牙齿腐蚀掉了，变成了一个个的小洞洞。

接下来大老虎怎么样了呢？

请听我继续讲下去。

许多天过去了，大老虎的牙忽然疼了起来，它找到马医生，说：

“快点给我治疗吧。

”马医生吓得赶快关门。

这时小狐狸出现了，它得意地说：

“我来给你治病，保证你以后不会牙疼了。

”结果大老虎的牙全被拔了，森林的小动物再也不怕它了。

我的故事讲完了，大老虎的牙齿被小狐狸全部拔光了，还不害怕啊。

4、互相看同伴牙齿找蛀牙，请个别儿童谈一

谈牙疼时的感受。

（师）：

现在，请小朋友们互相看一看小伙伴们的牙齿，和身边的小朋友说一下你的牙齿是什么颜色的，找一找有没有黑色的小洞洞。

情况一、有的话就请小朋友谈一谈牙齿疼的感受。

情况二、没有的话就请小朋友小朋友们继续保持。

5、牙齿宝宝连线游戏。

（师）：

我们和牙齿宝

宝做一个游戏好么？

这里有张图片有快乐的牙齿宝宝和长虫虫的牙齿宝宝，还有4种好吃的，你认为哪些食物吃多了会让牙齿宝宝快乐就和快乐牙齿宝宝连在一起，哪些食物吃多了会长虫虫就和长虫虫牙齿宝宝连在一起。

幼儿操作

6、在刷牙操中结束。

（师）：

除了少吃糖果，

多吃蔬菜以外啊，坚持早晚刷牙也是预防蛀牙的好方法，小朋友们知道正确的刷牙方式么？

请小朋友们做给郭老师看一下好不好。

幼儿集体做动作。

小朋友做了那么多刷牙的动作，让我们配上好听的音乐，一起来跳刷牙操好么？

活动小结

附:

爱吃糖的大老虎

森林里有一只威武的大老虎，所有的小动物都害怕它,可小狐狸说：

“我才不怕。

我可以把大老虎的牙全拔光！

”

过了两天，小狐狸来到大老虎家，说：

“老虎先生，我给你带来了世界上最好吃的糖。

”大老虎尝了一颗糖，好吃极了。

从此以后老虎天天吃糖，都舍不得把牙齿上的糖刷掉。

许多天过去了，大老虎的牙忽然疼了起来，它找到马医生，说：

“快点给我治疗吧。

”马医生吓得赶快关门。

这时小狐狸出现了，它得意地说：

“我来给你治病，保证你以后不会牙疼了。

”结果大老虎的牙全被拔了，森林的小动物再也不怕它了。

【篇二：

幼儿园小小班社会教案】

篇一：

幼儿园小小班社会活动教案

幼儿园小小班社会活动教案：

《小鸭找妈妈》

活动目标（有益的学习经验）

○引发孩子仔细观察，练习讲述自己看到的事物。

○练习说儿歌时吐字清楚，口齿流利。

○建立初步的安全意识，知道外出时不离开成人。

活动准备

《小鸭找妈妈》的flash、dvd机、电视

活动过程

一、观看flash（集体观看，教师注意幼儿的观看姿势）

互动问题：

1、画面上有什么?

2、它们怎么了?

小鸭子为什么哭?

3、其它的鸭子是怎样做的?

教育要求：

1、鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩，小鸭子光顾着玩了，跑丢了，鸭妈妈找不到小鸭子了，急得到处找，到处喊，最后也没有找到他们。

2、给幼儿思考的时间，尊重孩子的差异。

由于自身的个体差异，幼儿观看画面、理解画面的能力也不同，这时教师不要着急，要给能力差的幼儿思考的余地和时间。

二、讨论讲述（分组讨论）

互动问题：

1、小鸭子为什么会跑丢?

2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的?

3、小鸭子究竟去哪了呢?

教育要求：

1、对于孩子们的讨论教师要仔细倾听，并给予充分的肯定。

2、教师在巡视每组讨论时，可以参与到其中一组，使幼儿更好的组织语言，学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。

三、学说儿歌（集体活动与个别活动）

互动问题：

：

1、教师通过flash渗透儿歌内容。

2、教师带动作朗诵儿歌，幼儿仔细倾听。

3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。

教育要求：

1、教师在说儿歌时速度要放慢并带有动作，使幼儿轻松记忆儿歌内容。

2、鼓励幼儿大胆表演。

四、总结（集体讨论）

互动问题：

1、我们外出的时候应该怎么做才对?

2、如果找不到妈妈了，我们应该怎么办?

教育要求：

1、教师要激发幼儿的想象力，请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。

2、教师要渗透给幼儿相关的安全意识和安全小知识。

建议○可以将儿歌改编成小故事，请幼儿来表演。

○可以请幼儿回家表演给爸爸、妈妈看。

○可以将此活动延伸，对幼儿进行简单的安全知识渗透。

附儿歌：

小鸭找妈妈

一只鸭，两只鸭，

三只小鸭找妈妈，

四天前，五只小鸭跑丢了，

妈妈急得嘎嘎嘎，

到处喊，到处找，

究竟小鸭去哪了?

小班社会活动：

小鸭找朋友（2012-09-2013:

20:

55）

标签：

分类：

教案

杂谈

小班社会活动：

小鸭找朋友

一、活动目标

1、初步了解常见动物的基本特征和生活习性。

2、了解故事内容，学说礼貌用语“请”“对不起”。

二、活动准备：

课件、各种动物图片及毛绒玩具

三、活动流程

1、听音乐《我爱我的小动物》。

谈话：

宝宝们，你们喜欢小动物吗？

喜欢什么小动物呀？

（幼儿自由回答）针对几个幼儿熟悉的动物进行提问：

它长什么样子？

走路什么样子？

喜欢吃什么？

他的家在哪里？

2、了解故事内容，学习礼貌用语

咱们小朋友认识这么多的小动物呀！

今天老师也给小朋友带来了一只小动物，你来猜猜它是谁？

谜语引出：

“嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。

”出示图片：

小鸭，咱们一起跟小鸭打个招呼吧！

“小鸭你好呀！

”“小朋友们好，我是小鸭子，很高兴见到大家！

”

（1）出示第一幅：

小鸭自己在河里游泳

小鸭今天想到小河里去游泳，可是它现在一个朋友也没有，心情会怎么样啊？

（不开心、不高兴、很孤独）小鸭子应该怎样做呢？

（找朋友）咱们一起告诉小鸭吧：

“小鸭小鸭，你去找好朋友和你一起游泳吧！

”小鸭说：

“谢谢！

谢谢！

”我们怎样说啊？

“不用客气”

（2）出示第二幅：

小鸭遇到小白兔

小鸭游呀游呀，会遇到谁呢？

师：

草地里来了一只蹦蹦跳跳的小兔子，小鸭会怎样跟小兔说呀？

小兔会跟小鸭一起游泳吗？

为什么？

（因为小兔不会游泳）小兔会怎样说呢？

（3）出示第三幅：

小鸭遇到小花狗

小鸭又继续游呀游呀，看到谁啦？

师：

小鸭又遇到了小狗，他会怎样邀请小狗呢？

小狗会怎样说呢？

师：

小兔、小狗都不能跟小鸭一起玩，这可怎么办呢这到底为什么呢？

（因为它们的家都在陆地上，不能到水里去）那还有哪些动物不能跟小鸭一起到河里游泳呢？

（小猫、小鸡、小狐狸、小羊?

）这些小动物都不能跟小鸭一起游泳，那小鸭可以去找谁啊？

（请幼儿自由回答）

（4）出示第四幅：

小鸭和小青蛙在河里快乐的游泳

3、欣赏故事：

老师非常喜欢这几只有礼貌的小动物，现在老师把这几只小动物编在了一首好听的故事里，咱们一起来听一下吧！

提问：

小鸭遇到了几只小动物？

小鸭邀请它们的时候是怎样说的？

（加动作来说一说）它们又是怎样回答的？

4、自然结束：

有朋友的感觉真好啊！

如果有更多的朋友会更好的！

现在咱们一起帮小鸭找更多的朋友吧！

（找图片）你来帮小鸭邀请一下它们吧！

（练习说“请”“对不起”）

5、宝宝也有自己的好朋友吧！

你的好朋友是谁？

现在你也来邀请你的朋友，我们一起去外面做游戏吧！

小班社会活动：

小鸭找朋友

设计意图

小班的孩子年龄小，他们离开朝夕相伴的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，来到陌生的环境——幼儿园，不免有焦虑、不安的情绪，家长也反映孩子回家常说小朋友不跟他玩。

要稳定幼儿的情绪，最好的途径之一是让幼儿拥有自己的朋友。

因此，我设计“小鸭找朋友”的活动，期望通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的，体验到有朋友的喜悦心情。

活动目标：

１．通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的。

２．初步发展幼儿口语表达能力。

３．初步知道朋友之间要和睦相处。

活动准备：

《小鸭找朋友》课件

活动过程：

一、谈话：

1．画面

（一）：

有一只在哭泣的小黄鸭。

老师：

小鸭为什么哭了？

2．画面

（二）：

小黄鸭一路在找朋友，一直找不到朋友。

老师：

小鸭为什么找不到朋友？

3．画面（三）：

有一群小鸭在河边、河里嬉戏、玩耍，小黄鸭看见了，高兴得跳起来，它走向小鸭们，和小鸭一起游戏，小黄鸭的脸上露出了欢快的笑脸。

老师：

小鸭高兴的笑了，小鸭为什么笑了？

4．自由交流：

老师：

你和谁是好朋友？

老师：

家里的朋友多还是幼儿园的朋友多？

小结：

1．老师：

幼儿园的朋友多，幼儿园有许多小朋友，还有老师这个大朋友，只有到幼儿园，才有许多朋友玩，玩起来可快乐了。

2．请小朋友找自己喜欢的朋友拉拉手，相互拥抱，体验有朋友的快乐。

老师：

与好朋友抱一抱，心里怎么样？

老师：

让我们天天上幼儿园，天天跟好朋友玩，好吗。

篇二：

幼儿园小班社会教案

幼儿园小班社会教案

好宝宝有礼貌

活动准备：

1.背景知识：

日常生活的礼貌用语。

2.物质材料：

木偶一个、模型电话（每组一个）

活动与指导：

1.导入活动。

（1）出示木偶：

“小朋友，你们好!

”

教师引导说：

“小木偶在问你们好，你们应该说什么啊?

”教师鼓励幼儿积极参与，和大家一起说礼貌用语

（2）小木偶要走了，：

“小朋友，再见。

”小朋友们主动和小木偶再见。

教师总结：

与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。

2.场景游戏：

（1）“铃......”来电话了，

教师示范接电话：

“喂，您好，......再见。

”

（2）“铃.......”来电话了。

教师引导说：

“我现在请最有礼貌的孩子来接电话。

”找几名表现好的幼儿来接电话。

（3）分组游戏：

相互打电话

（4）特殊场景：

“铛，铛。

”另一名大班教师敲门。

a.教师说:

小朋友，你们好。

”小朋友：

“你好”

b.教师说：

“我想请小朋友到大班做客好吗?

”征得幼儿同意。

c.教师走时，幼儿主动问好说：

“老师再见。

”

3.做客游戏：

（1）教师组织幼儿到中、大班逐一做客参观。

（2）活动中做有礼貌的孩子，主动向中班小朋友说：

“你好”“再见”

a.幼儿会主动运用礼貌用语。

b.是否积极参与交往。

教师工作相对稳定，社会地位也受到追捧，目前教师职业已经成为毕业生及社会人士就业的一个重要选择。

根据国家《教师法》、《教师资格条例》规定：

从事教育工作必须具备《教师资格证》，教师资格证书全国通用，全国各省市教育局和各类学校公开招聘教师均要求应聘人员具备教师资格证书。

然而，许多人因为缺少教师资格证而错失良机。

为帮助全车有意愿或立志站在三尺讲台毕业即准备从事教师行业或将来有转行当教师的部分学生考取教师资格证书，京师经纬教育机构具备有多年教师资格证培训辅导经验，为大家提供教师资格证全程培训辅导。

篇三：

幼儿园小班社会教案

社会教案

活动名称：

男孩女孩

活动目标：

能观察区分男孩、女孩的不同，掌握男孩女孩明显的外貌特征。

活动重点：

能自主讲述男孩女孩的不同特征。

活动准备：

男孩女孩图片，化妆舞会道具等。

活动过程：

1.今天老师带来了一幅图，图上有谁？

这两个小朋友有什么不一样？

请小朋友每人拿一幅图，仔细找找，比谁找得多？

2.谁来说说，这两个小朋友哪里不一样？

3.男孩女孩除了头发，衣服不同，平时生活中你还发现男孩女孩有什么不一样？

4.小朋友说了许多男孩女孩的不同，那你知道自己是男孩还是女孩吗？

请男孩子到我这里来，抱抱我。

女孩子在哪里？

今天我们要开一个化妆舞会，老师已经为你们准备了许多道具，请看。

5.化妆舞会就要开始了，请小朋友赶快打扮起来吧。

6.音乐起，跳舞。

篇四：

幼儿园小班社会教案

幼儿园小班社会教案：

我爱爷爷奶奶

葛琳霞

目标：

1．幼儿在互相的交流中，了解老人们年纪大了，做很多事情存在着种种不便。

2．激发幼儿尊敬老人、关爱老人的情感。

前期经验的准备：

让幼儿观察和讨论爷爷奶奶的日常活动。

物质准备：

收集有关爷爷奶奶日常生活细节的信息（图画、文字记录）。

环节预设：

一．出示爷爷奶奶图片，自然引入主题。

师：

说说自己的爷爷奶奶长得什么样子，和自己哪些地方不一样。

幼儿自由讲述。

师：

我们的爷爷奶奶年龄大了，需要我们的小朋友来帮忙。

二．我为爷爷奶奶来帮忙（角色扮演）

师：

想一想爷爷奶奶做哪些事情不方便，我们可以帮他们做什么，两人结伴试做一下。

（幼儿自由结伴扮演）。

师：

我们小朋友在家里为爷爷奶奶做过什么事情，爷爷奶奶有什么反应呢？

师：

爷爷奶奶年纪大了，我们小朋友要主动去关心爷爷奶奶（给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿），做个尊敬老人的好宝宝。

鼓励幼儿为爷爷奶奶做些力所能及的事情。

活动延伸：

画画自己的爷爷和奶奶，表现他们的特征和活动。

画完后和伙伴们交流一下，画上的爷爷奶奶在干什么。

（如：

给花浇水、擦桌子、缝衣服）

评价反思

活动中，利用了幼儿充满好奇心的特点，先请他们猜猜老师送给爷爷奶奶什么礼物。

然后通过一层一层地打开礼物，让增加孩子的期待，最后给孩子带来惊喜，孩子的情绪一下子调动起来了，也迫不及待地要展示自己给爷爷奶奶准备的礼物了。

活动的第二个环节是请孩子们包装自己的礼物，这时孩子都非常高兴，他们很喜欢给礼物穿上漂亮的外衣，就好像是在做手工一样。

但由于孩子年龄小，在包装的时候还是有一些困难的，比如包不牢了，扎不好了等等，老师还是要给予一定的帮助的。

最后的环节，孩子们一个个拿着自己精心包装好的礼物，别提有多兴奋了。

在我的引导下，孩子们还一个个学着给爷爷奶奶边送礼物边说一句好听的、感谢的话，真正表达自己对爷爷奶奶的爱。

品德与社会的教学要多方面加强教学与幼儿生活的联系，与社会生活的联系，创设开放的教学，教学不能满足于照本宣科，要帮助幼儿将他们的视野投身到社会生活的广阔范围，将他们思维的领域伸展到人类活动的所有领域，那才真正吸引幼儿，也才更有效。

篇五：

小班社会教案：

大家一起玩

小班社会教案：

大家一起玩

小班社会教案：

大家一起玩东营区实验幼儿园万娜娜

设计意图：

随着社会经济的发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》健康领域指导要点明确要求“树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。

”现在的孩子大多数是独生子女，在家中都是以自为中心，离开了熟悉的家庭环境来到幼儿园，初次进入一个陌生的大集体，对幼儿园的一切感到陌生，个别幼儿便出现了不合群现象，这样就会影响幼儿个性的发展。

根据这一现象，设计了小班教育活动《大家一起玩》，由于小班幼儿年龄小，形象思维占主体地位，活动中运用了四幅幼儿喜爱的形象生动的挂图，并为幼儿准备了大量的、适合合作玩的玩具，让幼儿在玩中体验合作的快乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。

活动目标：

1、引导幼儿与同伴友好相处，学会分享。

2、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。

3、培养幼儿合群、乐群的性格。

【篇三：

逃学的小狐狸教案】

篇一：

中班绘本教案小狐狸的枪和炮教案

中班绘本教案：

小狐狸的枪和炮

活动目标：

1.倾听和理解故事内容，知道做错了事情要改正。

2.组织幼儿讨论和交流，能够大胆、积极、清楚地表达。

3.发展幼儿的语言表达能力。

感受找到好朋友的愉快。

活动准备：

ppt课件。

活动过程：

一、出示图片，提出问题

1.小朋友，在你们的心里小狐狸是一种什么样的动物？

（狡猾，机灵）

（小狐狸呀它还老喜欢搞恶作剧，小动物们都不喜欢它。

）

来了一个关于狐狸跟小动物之间的故事，你们想不想听听看？

（出示图片二）

（这个故事里的狐狸还有两样武器哦，我们来看看是什么？

枪和炮用来干吗的？

）

3.狐狸拿着枪和炮，是不是要跟森林里的动物打仗呢？

下面我们就来倾听故事《小狐狸的枪和炮》请幼儿跟老师一起读题目。

二、边看动画边听故事前半段，初步了解故事内容，引发幼儿思考。

1、小狐狸捉弄了谁?

他是怎么捉弄小鸭子的?

他是怎么捉弄小刺猬的?

（把动作做出来：

一肚子的水、推了推、四脚朝天）

幼1:

小鸭子，小狐狸叫小鸭子到池塘里吃星星，结果小鸭子吃了一肚子的水。

（观看小鸭子的图片）

幼2：

小刺猬，小狐狸叫小刺猬扎西瓜，小狐狸把西瓜推了推，小刺猬摔得四脚朝天。

（观看小刺猬的图片）

2、小动物被捉弄之后，还喜欢和小狐狸做朋友吗?

幼1：

大家都不喜欢和小狐狸做朋友了。

幼2：

大家都不愿意和小狐狸玩了。

3、小狐狸没有朋友后，他会怎么做?

幼1：

小狐狸做了枪和炮。

幼2：

幼儿猜测

小狐狸是怎么做枪和炮的?

我们一起来学一学，“叮当、叮当”。

小狐狸做枪和炮去干什么呢?

我们一起来看故事。

三、继续观看故事后半段。

1、小狐狸拿着枪出来，是哪个小动物冲在了前面?

幼：

小动物们吓得东跑西跑，小黄狗勇敢地冲过来保护大家。

2、小黄狗吃到了什么?

（巧克力）小动物们也想尝尝，我们一起来发射，准备好了吗?

（边做握手枪的动作边说“叭”“叭”“叭”）

3、小狐狸的炮里哄出了什么?

（许多糖果）小动物们吃得可开心了，我们也来尝尝吧。

准备发射，“哄”、“哄”、“哄”。

（现在小动物们和小狐狸在一起开不开心呀?

（开心）他呀真是只聪明的小狐狸，用了巧克力枪和糖果炮弹把森林里的动物朋友都找回来了。

）

四、教师总结：

（从狐狸一开始的搞恶作剧，小动物的讨厌，使狐狸失去了很多动物朋友，到最后狐狸改正了缺点，跟小动物成为好朋友，我们可以看出狐狸是一只有错就改的狐狸。

）我们小朋友做错了事不要紧，只要勇于改正，还是好孩子。

小狐狸的枪和炮反思

在绘本小狐狸的枪和炮这个故事中变化，从刚开始一直要爱搞恶作剧，使动物朋友不喜欢小狐狸，到小狐狸的枪里打出很多的糖果，动物们才感受到小狐狸其实并不想伤害朋友们。

在失去朋友、找回朋友的过程中它懂得了一个道理：

和朋友们在一起，不仅仅要让自己快乐，更重要的是给大家带来快乐。

小动物也明白了，对待自己的朋友需要耐心和宽容。

从这样一个小小的故事中，就可以对孩子们经后与好朋友的交往中有很大的启示，因为小狐狸的毛病很多孩子都会犯，通过一个故事中的小小哲理，带给孩子们更多的思考。

绘本故事的精髓是让孩子们有更多的想象空间和想说的机会。

《纲要》中指出语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

《小狐狸的枪和炮》有三个活动目标：

1、通过对故事的理解，知道做了错事要知错就改。

2、能够大胆、积极、清楚地表达。

3、感受故事的情景，愿意和同伴一起分享快乐。

重点是要让孩子懂得知错就改的道理。

难点则是能够让幼儿在讨论时能够大胆、积极、清楚地表达，发展幼儿的语言能力，根据目标，我在活动中尽可能地去创造了一个自由、宽松的语言交往环境。

在活动的准备上，准备了小狐狸、枪和炮3张图片，以及ppt。

想更好、更流畅地为活动开展服务，在座位上也做了适当的准备，将幼儿围坐成两个半圆形，以便能够和幼儿面对面近距离的交谈。

因此，在设计问题时，我考虑到了幼儿的年龄特点和兴趣点，多角度设疑，启发幼儿思考，开阔幼儿思维，使幼儿充分地发挥想象、扩展思维，积极大胆地表达。

在活动中，我直接开门见山地引出主人公“小狐狸”，然后再设置悬念：

“有一只调皮的小狐狸，他做了一把抢、一门炮，他想用枪和炮干什么呢？

”让幼儿思考片刻后自由想象猜测，再自然而然地引出故事内容，讲述故事第一小节来介绍小狐狸：

小狐狸很爱作弄人?

?

听了介绍后再向幼儿抛出问题，让幼儿更好的理解故事内容。

由于没了朋友，小狐狸很难过这一故事情节而接着设置了讨论：

帮小狐狸找朋友，是让幼儿能够开阔思维，组织语言清楚地表达而设。

接着播放ppt，请幼儿仔细、认真地再来听一听故事《小狐狸的枪和炮》。

活动目标：

1、幼儿倾听和理解故事内容，能够大胆、积极、清楚地表达。

2、知道做错了事情要勇敢改正，感受找到好朋友的愉快。

活动准备：

ppt、小图书人手一本、录音、糖果。

活动方案：

一、创设情境，激发兴趣

1、教师：

“小朋友，今天我们一起去森林里玩吧！

”

（伴随着音乐走进活动区）

2、教师：

“小朋友们听！

这是什么声音？

（枪声）再听！

这又是什么声音？

（炮声）你们猜一猜，这枪声和炮声是谁开出来的呢？

”

3、教师：

“小朋友们都没有猜对，这声音是从大森林里传出来的，那你们想不想知道大森林里发生了什么事呢?

我们一起来听这个故事吧！

”

二、片段与分析

片段1、出示小狐狸，导入活动。

1、教师：

“这只小狐狸有点特别，他喜欢恶作剧，你们知道什么是恶作剧吗？

”（故意与他人开玩笑、戏耍、捉弄别人、逗别人玩）

2、教师：

“今天呀我们来看看小狐狸到底做了些什么？

”

片段2、结合图片，分段欣赏。

1、听故事前半段，初步了解故事内容，引发幼儿思考。

2、教师：

“小狐狸捉弄了谁？

他是怎么捉弄小鸭子的？

他是怎么捉弄小刺猬的？

（把动作做出来：

一肚子的水、四脚朝天）

3、教师：

“小动物被捉弄之后，还喜欢和小狐狸做朋友吗？

”

4、教师：

“没有了伙伴和自己玩，小狐狸心里怎么样？

你们帮小狐狸想想办法如果你的朋友不跟你玩了，你会怎么样做？

”（幼儿自由讨论后提出问题：

小狐狸是不是和你们说的这样做呢?

）

5、教师：

“小朋友们猜对了吗？

小狐狸做了一把亮闪闪的枪想去干什么呢？

”片段3、讲述故事后半段

1、边欣赏故事边提问。

（边做握手枪的动作边说“啪”“啪”“啪”）

2、教师分撒糖果。

三、完整欣赏

1、请幼儿入座，教师有序的发放小图书，幼儿有序的传递图书。

2、播放录音，幼儿跟着录音一起有序的翻页，完整的欣赏故事。

3、教师：

“你喜欢以前的狐狸还是喜欢现在的狐狸？

为什么呢？

”

教师小结：

做错了事不要紧，只要勇于改正，还是好孩子。

4、活动结束。

篇二：

爱看书的小狐狸教案

爱看书的小狐狸教案

教学目标：

1幼儿能够理解故事内容，能用连贯的语言进行讲述故事。

2遇事要多动脑筋，养成勤于思考的好习惯。

3发展幼儿思维，提高语言表达能力和表现力。

教学准备：

图片一套

活动过程：

一导入

小朋友们，你们喜欢听故事吗？

今天老师就给小朋友讲个故事，名字叫《爱看书的小狐狸》，听完故事小朋友要回答问题。

二，基本部分

1.教师有表情地讲述故事。

2教师提问：

故事中都有谁啊？

小狐狸最喜欢干什么啊？

3教师出示第一幅图，请幼儿仔细观察图片