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科技活动教案

 

科技活动教案

 

第一课:

几个叶片的电风扇使用效果好

 教学目的:

1、让学生通过动手操作,掌握电风扇的使用原理。

 2、通过小组实验,培养学生的合作能力。

教学重难点:

实验分析

教具:

小电风扇、布条、直尺、记时器

教学过程:

一、小调查

询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。

1、启动要快。

2、风量要大。

3、噪音应该很小。

二、设计实验方案

1、告诉学生实验的注意事项。

2、小组开始实验 2人操作,1人记录,1人观察,再轮流

 3、分析实验数据让各小组汇报实验结果。

小结:

用1个和3个叶片时,布条开始飘动时所需的时间最短。

4、评价自己的实验

把好的方面和不好的方面写在书上。

第二课:

神奇的风帆

教学目的:

1、让学生了解风帆的知识。

2、知道风帆可以使船走得更快。

3、懂得如何投稿。

 教学重、难点:

风帆知识的收集。

 教具:

幻灯图片、风帆模型、信封

教学过程:

一、导课

出示“征稿启事”

二、寻觅风帆宝库

           1、哪里会有关于风帆的知识?

           

(1)出示一些有用的网址,让学生去查找资料。

           

(2)找一些有关风帆知识的书。

三、整理收获

           1、风帆百态2、风帆助行

           3、出示风帆的图片,让学生知道风帆助行的原理。

           四、构思稿件

           1、怎么投稿?

2、投稿的内容是什么?

           准备从几个方面来写。

           五、如何修改稿件

           同学互相交流。

           

第三课:

让小电珠亮起来

 教学目的:

           1、让学生知道风力发电机的工作方式。

           2、让学生学会连接电路。

           3、培养学生实验能力和动手制作能力。

   教学重、难点:

           动手实验

   教具:

小电珠

           电线

    教学时间:

           一课时

    教学过程:

           一、了解风力发电机的工作特点。

           二、设计风力发电模型

           要注意:

           1、风力发电模型示意图

           2、风力发电说明

           3、风的来源及风力大小

           4、操作场地和时间

           三、演示并介绍开关的功能和使用方法

           1、功能:

用来控制电流的通断。

当开关合上,电流可以从开关上流过;当开关断开,电流不能从开关上流过。

           2、学生分组实验。

           3、学生汇报实验结果。

           4、小结:

在一个电路中,要分别控制电路中两个小电珠的亮、灭,其方法是把两只开关并列地连接在电路里。

 

第四课:

向英雄致敬

教学目标:

1、知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱,中华民族经受了深重的灾难,受到爱国主义的教育。

2、知道千千万万的人民英雄为了国家的独立解放,为了民族的复兴,抛头颅、洒热血,对他们怀有深深的感激之情,怀有民族自豪感。

教学重难点:

对学生进行革命英雄主义教育,激发他们对英雄们的热爱与怀念。

教具:

幻灯、小品《英雄母亲的一天》、《英雄赞歌》配乐

教学时间:

一课时

教学过程:

一、出示通知:

队员们做准备

二、表演节目

1、表演小品《英雄母亲的一天》

2、全班齐唱《英雄赞歌》

三、幻灯出示有关英雄纪念碑的图片

  1、观察、讨论:

“你们明白人民英雄纪念碑碑文的意思吗?

2、交流

四、采访计划

1、我想知道英雄的读书经历。

2、我想知道英雄在工作中是怎样对待困难的。

五、想一想

1、怎样与英雄取得联系?

2、通过提问能达到采访的目的吗?

3、将自己和英雄作比较后,我最想说的和最想做的分别是什么?

 

第五课:

采访身边的英雄

教学目的:

1、通过采访英雄了解英雄的事迹。

2、培养学生的实践能力。

教学重难点:

指导学生采访身边的英雄

教具:

幻灯片

教学时间:

一课时

教学过程:

一、选择采访对象

注意:

要采访的英雄在我们这个地区吗?

和他联系方便吗?

        通过集体讨论的形式,确定要采访的英雄是谁?

二、采访计划:

征得采访对象同意后,列出一个详细的采访计划。

1、采访目的

2、采访地点

3、采访时间

4、记录工具

5、采访内容

要知道:

1、英雄的读书经历

       2、英雄在工作中是怎样对待困难的。

想一想(幻灯出示)

           1、怎样与英雄取得联系?

           2、通过提这些问题能达到采访目的吗?

三、归来话英雄:

对采访记录进行整理。

 

第六课:

大家心目中的英雄

教学目的:

1、学会调查研究的方法和目的。

2、学会设计问卷和发放回收问卷。

教学重难点:

设计调查问卷

教具:

幻灯

教学时间:

一课时

教学过程:

一、确立调查内容

我们想知道的问题有:

1、小学生和初中生心目中

的英雄是否一样?

2、初中生和高中生心目中的英雄是否一样?

二、设计问卷

1、我们选择的调查对象是:

         ,共    人。

其中,小学生有    人,初中生有     人,男生有    人,女生有    人。

2、根据调查内容,设计问卷。

三、想一想:

怎么发放和回收问卷?

           问题是否简单清楚?

你和同伴能在几分钟内轻松回答这些问题?

四、整理分析调查数据

1、我们一共回收了      份问卷。

2、我们根据问卷回答情况制作了“英雄人物榜”。

3.还把男生和女生对英雄的看法分别作了整理。

 

 

 

第七课:

家乡河流生态探察

   教学目的:

1、了解河流的生态环境。

           2、对保护家乡的河流提意见。

           3、培养学生的环保意识。

 教具:

幻灯

   教学重难点:

设计探察方案

    教学时间:

一课时

    教学过程:

           一、确定探察方案

           1、导课引出课题。

           2、幻灯出示探察方案。

           3、了解探察目的、时间、内容。

           准备不同的记录卡。

           二、探察大行动

           在探察活动中一定要几个人一起行动互相帮助,注意安全!

           拍摄小河环境照片,小组合作观察记录。

           三、总结发现

           对探察记录和照片资料进行总结。

           小河的水

           小河里的植物

           小河里的动物

           四、保护小河的建议:

           我们从长辈那里得知:

十多年前,这条小河的环境情况是:

            

                      我们认为,可能是人们的这些行为破坏了小河里的生态环境:

                       因此,我们呼吁:

     

第八课:

科学施肥

   教学目的:

1、通过教学,使学生了解农村农田施肥的现状,了解化肥和有机肥的合理施用比例;

           2、使学生明确长期滥施化肥会对环境造成什么严重后果;

           3、通过学习,使学生了解如何科学、合理地施肥,既能提高农作物的产量,又不破坏土壤的肥力。

   教学重难点:

总结科学施肥的要点,了解滥施肥的危害。

   教具准备:

幻灯

   教学课时:

一课时

   教学过程:

           一、课前谈话,引出课题。

           二、师生交流,总结科学施肥的要点

           1、观看幻灯(课件出示:

乡村农田的施肥现状)

           2、师生交流课前所查找的图书资料。

           3、师生共同总结出科学、合理施肥的要点。

           三、了解滥施肥的危害

           结合所查找的资料自由论谈。

           四、调查农田用肥现状

           1、开展实际走访活动。

           2、师生交流,小结我国农田的用肥现状

           3、了解农户的一些困难和希望。

           五、编写广播稿

           根据对科学施肥的学习收获和村里农田用肥的现状,确定广播稿中要写的内容。

           六、思考:

农户对目前农田用肥的收效是否满意?

村里农田用肥的现状对农业生态环境是否有不利的影响?

第九课:

我是环保特使

 教学目标:

通过开展“我是环保特使”的活动,使学生了解村里生活垃圾堆放的现状,拟定并提出改变现状,改善环境卫生的措施,最后能详细列出利用基金改善环境的大致预算。

 教学重、难点:

针对村民随意丢垃圾的现状,分析并制定出现实的解决措施。

 教学时间:

一课时

 教具:

录象

 教学过程:

        

一、观看录象,了解垃圾堆放、处理的现状

           发现垃圾的地点       垃圾的主要成分                           

           1、通过看录象,记录村里生活垃圾的堆放情况:

           2、了解村民目前处理垃圾的方式:

           

(1)剩饭菜用来喂猪,有的直接丢到路边;

           

(2)烧掉麦秆和稻壳。

           二、针对目前的现状,谈谈自己的想法

           要改变村民随意丢弃垃圾的现状,可以采取这些措施:

           1、每户设一个大的垃圾桶;

           2、把已有的垃圾集中填埋,让地面变干净。

           三、走访村委会

           分析措施:

           1、不现实的措施:

           建立垃圾填埋场需要非常大的投入,在村里建造不大可能,可考虑改建垃圾中转站。

           2、可以进一步考虑的措施:

           为每户配备一个垃圾桶,鼓励村民定点投放垃圾。

           四、做预算

           将可行的措施综合起来,做一个预算。

           垃圾桶:

单价   元,本村农户总数:

    户,总费用:

    元。

           清运垃圾山:

人工费:

     元,运输费    元。

           建造垃圾中转站:

    元

           宣传费用:

     元

           总计:

      元

           五、填写申请书(略)

           教师指导写申请书:

把村里生活垃圾处理现状和你的改善措施、预算都写进申请书!

           六、课后思考:

           1、如何使基金发挥更大的效益,做更多的事?

有没有节约的余地?

           2、哪些措施相对更重要、更迫切?

第十课:

认识塑料

教学目标:

通过教学,使学生初步认识塑料,了解什么是塑料、塑料从哪里来、塑料有哪些特点、有哪些种类……

 教学重、难点:

了解塑料的优点和缺点以及在生活中的运用

 教学用具:

幻灯

 教学时间:

一课时

 教学过程:

           一、课前调查(找找家里的塑料)

           二、说说的塑料的优点和缺点

           1、将塑料和木头、金属、玻璃等材料相比,有什么优点?

           不容易碎;更轻便;色彩丰富、造型多样、方便携带;

           2、有什么缺点?

           有的塑料有毒;塑料的应用范围不广;不够结实。

           三、进一步认识塑料

           1、塑料的定义:

           2、塑料的种类:

           3、针对塑料的缺点,科学工作者正在尝试作一些改进:

           四、展示交流

           1、观看幻灯,展示生活中的塑料

           2、宣传和交流:

           

(1)把有关塑料的知识作成网页,供大家浏览;

           

(2)出一期以塑料为主题的板报,供大家观看。

           五、全课小结:

           填写学习单

                            

第十一课:

自制泡沫盆

  教学目标:

           1、通过教学,培养学生的空间想象能力和实践动手操作能力;

           2、教学中渗透环保教育,教育学生养成勤俭节约的好习惯。

   教学重难点:

           动手制作泡沫盆景

   教具准备:

视频展示台

   教学时间:

一课时

   教学过程:

           一、揭示本节课活动主题

           二、绘制盆景草图

           学生讨论、交流

           1、山水、陆地、岛屿怎么摆放在盆景里最好看?

           2、用哪种颜料上色?

           3、陆地和岛屿分别用什么颜色?

           三、绘制盆景

           1、制作材料:

泡沫塑料、颜料、深底的盘子、胶水

           2、所需要的工具:

美工刀、画笔

           3、主要制作步骤:

           

(1)用美工刀刻出大小不等的几座山,并削平山的底部;

           

(2)制作房屋;

           (3)划分山水、陆地、岛屿的比例;

           (4)确定摆放位置

           (5)固定并用颜料上色。

           四、美化盆景

           五、展示、欣赏成果

           六、全课小结,思考:

1、不同景物的大小比例安排的是否合适?

           2、屋顶用什么材料制作效果比较好?

           

第十二课:

“限塑令”有效吗?

教学目标:

           1、通过教学,培养学生的策划能力。

           2、通过提倡使用可降解的塑料制品,帮助人们提高环保意识,自觉履行环保义务。

教学重难点:

           制定措施,使顾客愿意购买和使用可降解塑料制品活动。

教学准备:

幻灯

  教学时间:

一课时

  教学过程:

           一、揭示课题,提出活动要求

           二、开展活动

           1、向顾客调查,了解顾客对这项环保措施反应冷淡的原因。

           2、针对原因,列出解决措施:

           

(1)不了解可降解塑料袋的措施:

把本月定为超市的科普节;在超市里广播有关知识;购物送知识宣传图册。

           

(2)不知道超市在卖这种塑料袋的

           措施:

加大宣传力度。

           3、整体策划:

           经过谈论交流,确定措施。

           4、填写活动策划书

           活动主题:

           活动目的:

           活动形式:

           详细说明:

           经费预算:

四、活动小结(略) 

第十三课  我的南极探险之旅

 教学目标:

1、通过教学,丰富学生的课外知识,拓宽学生的知识面;

           2、通过教学,使学生了解南极,教学中设计的“我的探险之旅假想”这一活动培养了学生的想象能力。

教学重难点:

了解探险途中的困难,开展“我的探险之旅假想”活动。

教学准备:

录象、幻灯

教学时间:

  一课时

 教学过程:

           一、引言导入

           师:

南极是如今世界上唯一没有国界的土地,早在1986年,我国上海的一名中学生和北京的一名小学生就登上了南极洲,在这块神秘而又美丽的白色大陆上留下了足迹,心动了吗?

今天,就让我们一起来体验一次模拟的南极之旅吧!

           二、揭示课题并板书

           三、了解南极

           幻灯出示世界地图

           1、让学生找一找南极洲的位置。

           2、了解南极的环境

           地貌:

           天气:

           居民:

           交通:

           动物:

           3、提供相关网站:

中少网

           四、追随探险家的足迹

           师:

探险家在征服南极的道路上会遇到什么困难?

           1、播放录象

           2、总结资料:

           

(1)探险队的一般组成。

           

(2)探险家的准备:

特制的保暖服

           (3)探险家们要面对的考验:

冷的天气

           五、开展“我的探险之旅假想”活动

           我的探险经过假想:

       登上南极

出发时间:

       我看到了:

           前往方式:

       

           我选择的同伴:

       我的感想:

           我们的形成:

         遇到的重重困难:

       

           六、活动小结:

填写学习单

七、课后思考:

根据对南极环境的了解,这些探险假想合情合理吗?

第十四课:

企鹅娃娃

  教学目标:

1、通过教学,使学生了解企鹅的特征,拓宽学生的知识面,丰富学生的课外知识。

2、通过开展设计、制作玩具——企鹅娃娃这一活动,充分培养学生的想象能力和动手能力。

   教学重、难点:

设计、制作布绒娃娃

教学具准备:

视频展示台

教学过程:

           一、情境导入

           师:

作为高年级的大哥哥大姐姐,要完成绒布娃娃的制作,让小朋友和你们的企鹅玩具交朋友,你想做怎样的企鹅娃娃呢?

今天,我们就一起来了解企鹅。

           二、探究新知

           1、了解企鹅

           教师出示一些企鹅图片,通过视频展示台进行展示

           师生共同交流企鹅的特点。

           2、确定自己想做的企鹅种类

           3、设计、构思

           

(1)构图

           

(2)确定所需要的材料和工具

           (3)探讨基本制作方法

           4、制作绒布企鹅

           按照一定顺序制作企鹅身体的各部分

           5、让企鹅更完美

           对比,看看我的企鹅还有什么缺点?

           三、活动小结

四、课后思考

           

第十五课:

人类应不应该捕捞南极磷虾

 教学目标:

           通过教学,使学生了解南极丰富的自然资源——磷虾,明确捕捞磷虾所带来的严重后果,树立学生保护生态平衡的意识,培养学生的环保意识。

 教学重难点:

           针对人类应不应该捕捞南极磷虾这一话题展开讨论,以正方参辩

 教具准备:

           幻灯

 教学过程:

           一、引言导入

           南极丰富的自然资源对人类具有不可抗拒的诱惑,南大洋的生物资源更是非常诱人,南极磷虾的蛋白质含量高大60%以上,人类应不应该捕捞磷虾?

今天我们班就围绕这个话题组织一次辩论赛,我们将以正方参赛,快做准备吧

           二、为开展辩论活动做准备

           1、收集材料,准备辩词

           收集整理出可以作为我方论据的内容

           2、进行整理,完成辩词

           3、推敲反方可能会拿出的论据

           4、商讨、拟定对应的反驳依据

           三、开展模拟辩论

           四、辩论赛场

           五、总结活动

     

第十六课      农民的好帮手——农具

 教学目标:

          通过开展调查、采访、交流介绍等活动,使学生认识农具、了解农具的用途及使用方法。

 教学重难点:

          认识农具,了解农具的用途及使用方法

  教具准备:

           幻灯

 教学过程:

       一、引言导入

           你们见过农民是如何翻田地、播种子、收谷物、晒谷物的吗?

他们会使用各种各样的农具帮忙完成这些工作,也许你们对农具还比较陌生,现在就分组到村里开展采访活动,认识各种农具,然后在班上作一次介绍交流。

          二、确定要采访的问题

三、走访农户

           采访记录单

           采访目的:

           采访对象:

           采访时间:

           采访地点:

           采访内容:

           四、补充收集信息

           整理获得的信息,补充收集信息。

           五、汇总与交流

           经验介绍交流会

           六、活动小结         

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