济南铁道职业技术学院.docx

济南铁道职业技术学院.docx

《济南铁道职业技术学院.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《济南铁道职业技术学院.docx（19页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

济南铁道职业技术学院

银川能源学院

教师授课教案

2012—2013学年第一学期课程画法几何及机械制图

章节名称：

绪论

第1章制图基本知识和基本技能

第1节国家标准《技术制图》和《机械制图》的有关规定

教学内容与学时分配：

绪论25分钟

第1章制图的基本知识与技能

第1节国标《技术制图》和《机械制图》的有关规定

一、图纸幅面和格式20分钟

二、比例5分钟

三、字体15分钟

四、图线20分钟

小结5分钟

教学目的和要求：

了解制图国家标准，各种图线的主要用途及其画法

重点：

比例、各种图线的用途及其画法

难点：

教学过程（教学环节设计与方法）：

本次课是第一节课，绪论内容主要是引导学生培养起对这门课的兴趣，讲课时尽可能采用较为生动活泼的语言和教学形式，并结合自己的体会和以往积累的教学经验，向学生介绍一些适时可行的学习方法。

教学手段：

1、本节内容以课堂教学为主

2.同时辅之以长方体模型、图纸、铅笔等,助学生加深理解

作业：

P3第1题

教学内容

讲授新课：

绪论

一、本课程的性质和任务

根据投影原理、标准或有关规定表示的工程对象，并有必要的技术说明的“图”称为“图样”。

图样是传递和交流技术信息和思想的媒介和工具，是工程界通用的技术语言。

本课程研究的图样，主要是机械图样。

本课程学习绘制和阅读工程图样的原理和方法，培养学生的形象思维能力，是一门既有系统理论又有较强实践性的技术基础课。

机械制图课程的主要内容包括：

制图基本知识与技能、正投影作图基础、机械图样的表示法、零件图与装配图的识读与绘制、零部件测绘等部分。

主要任务：

1．培养使用平行投影法以二维平面图形表达三维空间形状的能力。

2．培养对空间形体的形象思维能力。

3．培养创造性构型设计能力。

4．培养使用绘图软件绘制机械图样及进行三维造型设计的能力。

5．培养用仪器绘图、徒手绘图绘制机械图样和阅读机械图样的基本能力。

6．培养工程意识，贯彻、执行国家标准的意识。

二、本课程的学习方法

1．要把物体的投影与物体的空间形状紧密联系，不断地“由物想图”和“由图想物”，既要想象构思物体的形状，又要思考作图的投影规律，逐步提高空间想象和思维能力。

2．学与练相结合，读图与画图相结合，通过画图促进读图能力的培养。

3．要重视实践，树立理论联系实际的学风。

培养良好的工程意识和工程素质。

4．学习本课程时，应严格遵循投影作图的规律和《技术制图》、《机械制图》国家标准。

三、我国工程图学的历史与发展

远古时代，人类就开始用图形来表达意图。

18世纪的欧洲工业革命促使一些国家的科学技术得到迅速发展。

法国科学家蒙日编著的《画法几何学》，创建了画法几何学科体系。

二百多年来，经过不断完善和发展，工程图在工业生产中得到了广泛的应用。

在图学发展的历史长河中，中国曾有光辉的一页。

春秋时代的《周礼·考工记》中记载了规矩、绳墨、悬锤等绘图工具的运用。

宋朝李明仲所著《营造法式》，元代王桢所著《农书》、明代宋应星所著《天工开物》、清代徐光启所著《农政全书》等都是佐证。

上世纪50年代，我国著名学者赵学田教授简明而通俗地总结了三视图的投影规律为“长对正、高平齐、宽相等”。

解放以来，尤其是上世纪80年代以来，我国为了尽快与国际接轨，陆续制订了多项适用于多种专业的《技术制图》国家标准。

随着微型计算机的出现，计算机辅助设计（CAD）技术将大大推动现代制造业的发展。

第1章制图的基本知识

第1节国家标准《技术制图》和《机械制图》的有关规定

一、图纸幅面及格式

1．图纸幅面：

优先采用A0、A1、A2、A3、A4五种基本幅面。

（看表1-1和图1-1）

2．图框格式：

用粗实线画图框，分为留装订边和不留装订边两种格式。

（看图1-2）

3．对中符号和看图方向：

为复制图纸时定位方便，在图纸各边长的中点处要画出对中符号（粗实线）。

如果使用预先印制的图纸，需要改变标题栏的方位时，必须将其旋转至图纸的右上角。

此时，为了明确绘图与看图的方向，应在图纸的下边对中符号处画出方向符号。

（看图1-2c）

4．标题栏：

每张图纸都必须画出标题栏，正常情况下标题栏位于图纸的右下角。

标题栏中的文字方向为看图方向。

（看图1-3）

二、比例

图中图形与其实物相应要素的线性之比。

绘制工程图样时应在规定的系列中选取适当的比例。

（看表1-2和图1-4）

三．字体

图样中书写的汉字、数字和字母，必须做到：

字体工整、笔画清楚、间隔均匀、排列整齐。

字体的号数即字体高度（用h表示）,公称尺寸系列为八种：

20、14、10、7、5、3.5、2.5、1.8（单位：

mm）。

汉字应写成长仿宋体，并采用国家正式公布的简化字。

汉字的高度不应小于3.5mm，其宽度一般为字高h的1/

。

数字和字母分为A型和B型。

A型字体的笔画宽度d为字高h的1/14；B型字体的笔画宽度d为字高h的1/10。

数字和字母可写成直体或斜体（常用斜体），斜体字字头向右倾斜，与水平基准线约成75°。

（字体示例看挂图）

四、图线

1．图线的型式及应用举例（看表1-3和图1-5）

机械图样上常用的线型为：

粗实线、细实线、波浪线、双折线、虚线、点画线、双点画线等。

2．图线宽度

机械图样上采用两种线宽，其比例关系是2∶1。

图线的宽度d应按图样的类型和尺寸大小，在标准数系中选择：

0.13、0.18、0.25、0.35、0.5、0.7、1.4、2（单位mm）。

粗实线的宽度一般为0.5mm或0.7mm。

3．注意事项（看图1-6）

（1）在同一图样中，同类图线的宽度应一致，虚线、点画线、双点画线的线段长度和间隔应大致相同。

（2）绘制圆的对称中心线时，圆心应在线段与线段的相交处，细点画线应超出圆的轮廓线约3mm。

当所绘圆的直径较小，画点画线有困难时，细点画线可用细实线代替。

（3）细虚线、细点画线与其他图线相交时，都应以画相交。

当细虚线处于粗实线的延长线上时，细虚线与粗实线之间应有空隙。

小结：

图纸幅面格式、比例、字体、图线等国标规定。

运用挂图或多媒体课件讲解

银川能源学院

教师授课教案

2012—2013学年第一学期课程画法几何及机械制图

章节名称：

1.1.5尺寸注法

第2节尺规绘图的操作方法和制图步骤

教学内容与学时分配：

旧知复习5分钟

1.1.5尺寸注法20分钟

第2节尺规绘图的方法和步骤50分钟

课堂练习10分钟

小结5分钟

教学目的和要求：

1、掌握尺寸标注的基本规则。

2、掌握尺寸标注的三要素及画法。

3、掌握尺规作图方法。

重点：

各类尺寸的注法、尺规绘图的方法

难点：

尺寸注法

教学过程（教学环节设计与方法）：

1.以图纸实物入手，教学生理解图样的基本知识

2.以课件讲述相关知识

3.以案例和尺寸标注引导学生从开始就树立良好的制图习惯

教学手段：

1、本节内容以课堂教学为主

2.同时辅之以长方体模型、图纸、铅笔等,助学生加深理解

作业：

P3第2、3、4题

教学内容

旧知复习：

图纸幅面格式、比例、字体、图线等国标规定

重点回顾：

五种基本图幅代号、尺寸关系；比例的确定；字

体、字号的要求；各种线型在机械图样上的应用

讲授新课：

五、尺寸注法

（一）标注尺寸的基本规则

1、机件的真实大小应以图样上所注的尺寸数值为依据，与图形的比例及绘图的准确度无关。

2、图样中的尺寸以mm为单位时，不必标注计量单位的符号（或名称）。

如采用其他单位，则应注明相应的单位符号。

3、图样中所注的尺寸为该图样所示机件的最后完工尺寸，否则应另加说明。

4、机件的每一尺寸一般只注一次，并应标注在表示该结构最清晰的图形上。

（二）尺寸的组成

一个完整的尺寸由尺寸数字、尺寸线、尺寸界线、尺寸线的终端所组成，尺寸线终端有箭头和斜线两种形式。

（看图1-7、1-8）

（三）各类尺寸的注法示例

1、标注尺寸的一般方法（看表1-4）

2、标注尺寸使用的符号和缩写词

第2节尺规绘图

一、绘图工具及使用方法

1、图板和丁字尺

2、三角板

3、圆规与分规

4、铅笔

二、几何图形画法

介绍表1-5常见几何图形的作图方法

1、正六边形的画法举例

2、正五边形的画法举例

3、四心圆法画椭圆举例

4、斜度：

指直线或平面对另一直线或平面的倾斜程度。

标注：

举例

符号：

5、锥度：

指圆锥的底圆直径D与高度H之比。

标注：

举例

符号：

举例

课堂练习

小结：

1、尺寸的标注方法

2、绘图工具及使用方法

3、几何图形画法

运用多媒体课件复习

运用挂图或多媒体课件进行讲解

观看教学录像或用课件介绍

银川能源学院

教师授课教案

2012—2013学年第一学期课程画法几何及机械制图

章节名称：

第3节平面图形的尺寸标注和圆弧连接的线段分析

第4节徒手绘图及其画法

教学内容与学时分配：

旧知复习10分钟

第3节平面图形的尺寸标注和圆弧连接的线段分析

一、平面图形的尺寸标注10分钟

二、圆弧连接的线段分析25分钟

课堂练习20分钟

第4节徒手绘图及其画法20分钟

小结5分钟

教学目的和要求：

掌握平面图形尺寸标注步骤及几何作图的方法。

重点：

圆弧连接及平面图形尺寸标注

难点：

圆弧连接

教学过程（教学环节设计与方法）：

1、对上节内容进行复习。

2、以手柄和扳手的画法为例，使学生能够掌握尺规绘图的步骤和方法。

教学手段：

1、本节内容以课堂教学为主

2、同时辅之以课件、图纸、铅笔等,帮助学生加深理解

3、课堂强化练习

作业：

P4第1、2、3、4、5

教学内容

旧知复习：

各类尺寸的注法、绘图工具及使用方法、

几何图形画法

重点回顾：

绘图工具及使用方法、几何图形画法

讲授新课：

第3节平面图形的尺寸标注和圆弧连接的线段分析

第4节徒手绘图及其画法

一、圆弧连接

定义

作图举例

1、用圆弧连接两已知直线举例

2、用圆弧连接直线和圆弧举例

3、与两圆弧外切举例

4、与两圆弧内切举例

5、圆弧分别内外切连接两已知圆弧

举例

二、平面图形的分析及作图

以下图为例进行尺寸和线段分析。

1、尺寸分析

（1）定形尺寸

确定平面图形上各线段形状及大小的尺寸称为定形尺寸。

（2）定位尺寸

确定平面图形上各段线或各线间相对位置的尺寸称为定位尺寸。

2、线段分析

（1）已知线段：

定形和定位尺寸都确定的线。

（2）中间线段：

凡注有定形尺寸和不完全定位尺寸的线。

（3）连接线段：

凡只注出定形尺寸而不必注出定位尺寸的线。

下图为平面图形的作图步骤。

三、平面图形的尺寸标注

平面图形标注尺寸的基本要求是：

正确、齐全、清晰。

标注尺寸首先要遵守国家标准有关尺寸注法的基本规定，通常先标注定形尺寸，再标注定位尺寸。

通过几何作图可以确定的线段，不要标注尺寸。

尺寸标注完成后要检查是否有重复或遗漏。

在作图过程中没有用到的尺寸是重复尺寸，要删除；如果按所注尺寸无法完成作图，说明尺寸不齐全，应补注所需尺寸。

标注尺寸时应注意布局清晰。

平面图形的尺寸标注的方法和步骤如下：

（1）先在水平及竖直方向各选定尺寸基准。

（2）进行线段分析，即确定已知线段、中间线段和连接线段。

（3）按已知线段、中间线段、连接线段的顺序逐个标注尺寸。

举例：

看图1-18

看图1-19

四、尺规绘图的操作步骤

1、画图前的准备工作

2、布置图形

3、画底稿

4、铅笔描深

5、标注尺寸和填写标题栏

1-4徒手绘图及其画法

只用铅笔和橡皮，在纸上按目测比例徒手绘出的图样，称为徒手草图，简称草图。

徒手草图的要求：

图形正确，线型分明，比例匀称，字体工整，图面整洁。

课堂练习圆弧连接

小结：

平面图形的画法及尺寸标注

用多媒体课件进行复习

运用挂图或多媒体课件讲解

教师讲评